【摘要】：本研究所述的体育社团活动课程化归属于这一阐述范畴内，本校体育社团课程突出了这几个特点：一是课程教学目标的制订人性化。本校的体育社团活动是纳入学校教育工作计划的行政行为，配有相应的课程开发专项经费，被纳入全校的正式课表，严格责任管理。体育社团活动课程不是国家课程中通过课程标准来约束的,更多的是基础型课程的拓展或延伸。如图1：图1本校体育社团课程分类图
社团活动课程就是将学生社团组织作为课程的组织载体, 将丰富多彩的社团活动作为课程内容,以提高智能、发展个性特长、增加学习经历、健全人格为主要目的,由教师进行指导或服务,由学校进行科学组织和评价的一类课程。本研究所述的体育社团活动课程化归属于这一阐述范畴内，本校体育社团课程突出了这几个特点：一是课程教学目标的制订人性化。这个目标不同于国家规定课程所要制订的教学目标。指导老师根据社团的功能和学生的实际与发展需求，以活动为主要组织形式，偏重于学生自主学习、自我发展来设定目标。二是将课程纳入课表正式化。本校的体育社团活动是纳入学校教育工作计划的行政行为，配有相应的课程开发专项经费，被纳入全校的正式课表，严格责任管理。三是课程内容设置多样化。体育社团活动课程不是国家课程中通过课程标准来约束的,更多的是基础型课程的拓展或延伸。社团课程的主要目的是让学生进入主动探索和实践体验的过程。经过近两年的实践，本校开设的比较成熟、稳定的体育社团课程有篮球社团课程、足球社团课程、排球社团课程、羽毛球社团课程、网球社团课程、乒乓球社团课程、武术社团课程、健美操与舞蹈社团课程等。如图1：
图1 本校体育社团课程分类图(www.xing528.com)
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