确立核心价值，引领学校文化

让教育成为一种“乐教”和“诗教”的事业，让教育成为“一幅美丽的画”“一曲动听的歌”，让教育过程的参与者（无论教师或者学生）“诗意地安居”是常青一中全体师生共同的价值追求。学校文化建设最根本的价值追求是以人为本，一切为了人的发展。学生成长、教师进步是学校永恒的追求。我们以“教育因欣赏而美丽”的办学理念为引领，通过树立三种意识，搭建两个平台，努力推进学校文化建设。

树立三种意识就是树立人本意识，激发生命力；树立服务意识，提高战斗力；树立团队意识，增强凝聚力。学校建立了包括教师业务档案、家庭生活档案、身心健康档案在内的个人信息档案。坚持教职工生活慰问和走访慰问工作制度，办理家庭平安保险，解决教师家中困难等。学校领导、中层干部深入到年级组、教研组和班级蹲点。学校领导班子坚持民主集中制，带头示范；教师们互帮互学，加强研究和交流；学生们建设欣赏型班级文化，德美育人，美善相谐，生命质量得以提升。

搭建两个平台就是搭建学校、社区互动平台，提高学校美誉度；搭建环境教育社会实践平台，拓宽学生成长途径。学校发掘社区的资源，和社区共同组织“常青讲坛”，组织学生开展社会实践活动，以“两型社会”“生态环保”等为主题，备受师生和社区欢迎。另外，学校通过整合区域资源向社会高端人才“借脑”，依靠区域内武汉轻工业大学、武汉体育学院等高校雄厚的学术资源，建立育才“校外脑库”，外聘社团指导教师，加强社团活动的专业指导，使社团活动得以延伸，弥补学校现有资源的不足。(www.xing528.com)

这些举措有效促进了学生成长和教师进步，充分体现了常青一中把教师和学生作为学校价值主体，把促进学生和教师自主发展、个性发展、健康发展作为学校工作至高无上的追求，作为学校的核心价值，作为学校一切工作的出发点和落脚点。