合作研学：生动详细的作文投影展示

1.想一想：怎样选择动词

师：下面我们来看视频。大家看视频的时候要注意仔细观察刘星在求爸爸时的动作。

（学生观看视频）

师：大家看刘星在求爸爸的时候，哪一个动作给你留下的印象是最深的，为什么？

生：抱住。

师：为什么这个动作给你印象最深？谁来说一说。

生：因为他做这个动作的时候是在求爸爸。

师：嗯，刘星求爸爸的时候能够看出他怎样的心情？

生：很无助。

师：很无助又很害怕，所以选择到爸爸那里——

生：求救。

师：向爸爸求救。“抱住”这个动作表现刘星什么心情？刘星一看到他姥姥给他使眼色，就马上扑过去搂住他的爸爸。从这里也能看出刘星有一种怎样的性格？

生：机智，灵活？

师：所以好的动作描写可以表现出人物的——

生：个性。

师：个性以及什么？

生：心情。

师：就像刚才古诗《竹里馆》一样，好的动作描写是可以让人物鲜活起来的。（板书：让人物鲜活起来——人物的动作描写。）

师：这就是我们今天学习的主题。既然好的动作描写可以使人物的形象及心情都进一步被表现出来。那么究竟怎么样才能够使动作写得形象生动呢？下面我们就来学一学怎样刻画动作。

2.学一学：怎样刻画动作

甲：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。

乙：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。一路上，风呼呼地刮着，冰冷的雨点击打在我的脸上，像刀子割了一样疼；凛冽的寒风直往领子里钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见了一手用力地撑着雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的头搂进他温暖的胸怀，“儿子，把腰杆挺直一点……再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯光包裹的爸爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有您在我身边，我暖和多了！

方法指引：

1.细化人物描写：把人物的神态、动作、心理、语言写具体。

2.添加景物渲染：调动各种感觉器官（味、听、嗅、触、视）细腻描摹。

3.注重美化语言： 锤炼词语（如动词等），运用修辞等，美化文字，增强感染力。

3.练一练：怎样写好动作

师：好，这是动作描写的方法，那接下来我们就要学以致用，要练一练，怎样使我们的动作描写更加的具体。下面还是先看视频。

（学生观看视频）

师：看清楚了吗？

生：……

师：大家再看一遍。要注意观察姥姥使眼色给刘星让刘星去求爸爸时，刘星的动作是怎么样的。例如刘星在求爸爸时，他的眼睛，他的手，他的脚，还有他的嘴巴，等等，是怎么动的。仔细观察。

（学生再看视频）

师：那现在就开始动笔写，字数在100字左右。在写的时候要注意用上这些方法。把刘星求爸爸时的动作分解来写。(www.xing528.com)

（学生写作）

4.评一评：谁的动作描写细致具体

师：好，下面我们在小组之间交换互评。

（屏显）

评一评：谁的动作描写细致具体

（1）小组互相交流作品，用红笔找出运用动作描写方法的词、句。在刻画刘星动作的词语下面画“△”符号，在刻画动作的修饰词旁边画“（　）”符号，在运用修辞手法的句子下面画“”符号，在运用语言、神态、心理等描写的句子下面画“”符号。

（2）推荐小组中写得最细致、最生动的作文投影展示。

（学生交换作文，小组互评。）

师：下面推荐一个同学的作文来看看。推荐谁的呢？

生：推荐张森的。

师：好，我来读一读。

（实物投影张森作文）

姥姥使眼色示意刘星去求爸爸。刘星立刻领会姥姥的意思，发出了一声“哦”，然后急忙大步大步地跑了过去，纵身一跳，用双手紧紧地抱住了爸爸的身体，双腿像蛇一样缠在爸爸的腿上，随后大声地对着爸爸喊道：“爸爸，救救我啊。”一边大喊，一边露出想哭的神情。

师：好，大家来看看，在这一段文字里面，这个同学有没有用上刚才归纳出来的这些方法呢？谁来说一说？

生：他为了写“求”这个动作，先是领会了意思，“领会”是一个动词；然后是发出了一个“哦”的“发出”。之后是“跑”过去的一个“跑”字。还有“纵身一跳”、再用手“抱住”了爸爸、双腿像蛇一样“缠着”爸爸，中的“跳、抱、缠”他把“求”这个动作分解成了好几个动作，用上了刚刚我们学习的写作方法。

师：他有没有用上修辞手法？

生：有。

师：哪种修辞手法啊？

生：比喻，“像蛇一样”。

师：还有没有语言或者是神态的描写呢？

生：对着爸爸喊道：“爸爸，救救我啊。”

师：再来看修饰的成分，有哪些修饰词？

生：比如说“紧紧的”“大步大步的”“像蛇一样的”“大声的”。

师：这样看来，动作描写的四个方法，他都用上了，对吧？但是写得还够不够形象生动具体呢？好像还不够，不能给人一种身临其境的感觉。所以下面我们再把自己的作文改一改，把自己的作文改得更加生动具体。

（学生陷入了沉思）

5.改一改：我也能把动作写具体

师：我提示一下，大家修改自己作文的时候要注意，比如说刘星扑过去时，他的眼珠是怎样的？他的姥姥一给他使眼色，刘星马上就怎样？是不是眼珠一转，马上就领会了啊？又比如说“跑”这个动作，如果不说“跑”，你可以改用什么动词呢？那种急切的心情可以用一个什么词？扑过去可以吧？刚才这个同学用上了“缠”这个动词，不错。所以大家改一改自己的作文，看看有没有用上刚才这几种写作方法。刚才这位同学的作文中，动作描写的方法基本上是用上了，但是好像还写得不够生动。你怎样能把“求”这个动作细致化，具体化？

（学生修改自己的作文）

6.看一看：我的动作描写写好了

师：好，哪位同学的作文修改好了，给我们展示一下？嗯，就选周栩镔同学的吧。

（实物投影周栩镔的作文）

师：各位同学，看一看周栩镔同学的作文。大家看，姥姥使眼色示意刘星该去求爸爸，刘星的眼睛一转。（眼睛一转，立刻明白了），急忙扑似地冲过去（用了一个什么动词？冲过去。），双手紧紧地抱着父亲的腰，敏捷的双脚立刻提起，紧紧地缠绕在父亲的双腿上，就像一只小猴子挂在一棵大树上，（把刘星比作什么？就像一只猴子。把刘星老爸比作什么？树。多好。）刘星的神情也随之变化，好像快哭了一样，一脸害怕的样子，嘴大大地张开，双眼紧紧地闭着，带着哭腔大声地喊：“爸爸，救救我啊。”一连串的动作也感动了他的弟弟，他弟弟也忍不住替他求情：“星星好悲惨啊！”

师：你看这样改动之后，比前一个同学的作文是不是生动了很多，也具体了很多？所以作文就应该这样去写。好的动作描写可以使我们的作文变得生动、具体、形象，以后在描写动作的时候我们就要用上这四个方法。