2015年11月9日，星期一，是我外出北京学习两周后回学校工作的第一天。到了学校门口保安室，翻找考勤表签名时，翻来翻去也找不到考勤表，心想可能是办公室的老师还没有放考勤表吧。于是我回自己的办公室了。到办公室才发现，办公桌上放着自己的校卡。分管学校德育工作的我，对此自然不会陌生，知道以后我们老师也得佩戴校卡了。
第二天，我到校门口，正想走进校门，这时听到在学校门口值日的一位学生会干部很有礼貌地提醒我：“老师，请您佩戴校卡。”哦，是呢，昨天不还自己提醒自己了吗，怎么今天就忘了呢？
“对不起，你提醒得对，我马上佩戴。”说着，我从提包里掏出校卡戴上。
走在去办公室的路上，刚刚发生的那一幕，像电影一样，在我脑海里不断而又清晰地回放着。
那名学生个头不高，整齐的刘海下面一双十分精神的大眼睛。从她那不断注视进校师生的目光来判断，她一定是位很负责任的学生；从她的言行举止来看，她一定也是位很有礼貌的学生，看到匆匆进校同学的陋习，她总是热情而又不失礼貌地提醒着；从她面对老师不文明言行时仍能坚持原则来看，她一定是位很有勇气和智慧的学生。就在我向那名学生道歉之后，又有一位老师（那名学生的任课老师）经过那里时，也犯了与我一样的错误。她也坚持原则走上前去，礼貌地提醒了那位老师。如果说提醒普通同学和老师的不当行为是出于学生会干部的责任，那么提醒自己任课老师的不当行为，则需要勇气与智慧。我认为这就是她最可贵的地方。
想一想我们自己，真有点愧对那些负责任的学生。
站在讲台上，我们总是教育学生要从身边做起、从现在做起、从小事做起，要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；我们总是教育学生要时时刻刻遵守班规校纪，严格要求自己；我们总是教育学生面对自身缺点要勇于承认错误，勇于挑战自我；我们总是教育学生在生活上要注意细节，在举止上要注意文明礼貌；等等。而事实上，我们自己却在学生面前一次又一次地成了反面教材。扪心自问，面对来自学生的提醒或者批评，我们又有多少勇气能真诚接受呢？(www.xing528.com)
走进校园，不时看到一个个举止文明的值日学生，他们都在一丝不苟地按照学校值日要求去做。这愈发使我感到惭愧。我们教师身上也的确存在着许许多多的陋习，并不时呈现在学生面前，如果还不痛下决心改正，我们又怎能对学生言传身教呢，又怎能让学生信服我们的教育理念呢？西方近代教育理论的奠基者夸美纽斯曾告诫教育工作者：“教师的职责是用自己做榜样教育学生。”
想着想着，我愈发感到那名学生的高大。正是她这样一位普通的女同学为我们这些教育工作者做了楷模，我们应该有勇气对那位女同学不畏权威，勇于当面指出老师错误的精神给予表扬。
我还想，这位女同学学习上一定是一位严格要求自己的学生，生活上一定是一位注重细节的学生，精神上一定是一位充满阳光的学生，否则，对这一司空见惯的小事，就可能会充耳不闻、视而不见，更谈不上有勇气当面提醒老师们了。
所以，作为教育工作者，我们不仅有责任教育学生，给学生做出榜样，更有责任表扬指出我们不足的学生！只有这样，我们才能真正成为学生心目中的楷模，才能成为学生爱戴的好老师。
11月12日，跑操结束后，我当着全校师生的面，诚恳地表扬了那位同学，那位可以做我老师的同学。
（2016年1月发表在《中小学德育研究》）
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