教学模式的应用建议及优化方案

1.既要坚持学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用

在本模式下，一方面，这一过程充分体现了学生的主体地位。学生主动参与、发现问题、解决问题，并形成自己的观点；组员之间相互提问，互相帮助。课堂从传统的教师“填鸭”、学生“单打独斗”的模式，转变为学生始终处于主体地位、课堂始终是以学生为中心，学生自主学习、合作学习的模式。另一方面，教师在这一过程中也不是可有可无的，其角色是组织者、合作者。从提出问题——写作目标，到解决问题——完成作文，再到最后的呈现效果——交流评价，教师始终都在指导学生，做到教、学、做三者合一，对学生的整个学习起到引导和调节的作用。只有坚持两者相结合，才能实现新课程所倡导的三维课堂教学目标。

2.既要充分利用电子书包，又不能完全依赖电子书包(www.xing528.com)

在本模式下，一方面，教师充分利用电子书包所具有的丰富的媒体资源给学生动画、图片、声音等资源的直观展示，发挥电子书包在线监控和评价等模块的功能，有针对性地对学生进行重点关注与指导。另一方面，教师也不能完全依赖电子书包，因为它毕竟只是一种教学工具，对其使用的出发点和落脚点都应该在让其为提高教学成果服务上。在课堂教学中，电子书包的使用并不是僵化地运用在所有环节中，而是要有选择性和针对性地加以利用。只有坚持做到两者相结合，才能达到高效合理利用的教学效果。