挖掘智慧语文课堂的核心内涵

1.智慧

据《辞海》解释，“智慧”主要指“对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力，尤指才智、智谋”。《中国大百科全书·心理学》一书中未单独列出“智慧”的条目，而是在解释“智力”时，说“智力”又称“智慧”，并定义为“人们获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征”。智慧虽然同智力密切关联，但二者不可相提并论。如果把“智慧”等同于“智力”或“智能”，实际上是把智慧窄化了，培养学生的智力或智能只能说进行的是狭义的智慧教育。综合来说，智慧是一个包含智力、知识、能力、情感、机智等在内的复杂系统，是在知识、理性、情感、实践等基础上生成的一种综合的素养和品质。

2.智慧语文课堂(www.xing528.com)

语文教育作为一个“文化的教育”过程，它是学生与语文所承载的思想与情感、心灵与生命、精神与灵魂等一系列内在的文化意蕴进行交流与沟通，从而培养文化精神、丰富文化底蕴、增长文化智慧的过程。在这一过程中，教师将自己的教育智慧具体化、实践化，熔铸到教学过程中，从而促使学生学会认知——生成认知智慧、学会生存——生成生存智慧、学会合作——生成合作智慧、学会创造——生成创造智慧。因此，“智慧语文”就是教师充分运用教育智慧，以对话、体验、探究为主要教学方式，营造真诚和谐的氛围，以提高学生的语文素养为目标，促进生命个体综合生成，带给学生成功的愉悦和幸福体验的理想教育。