管理人类学案例学习的实用指导

本章摘要　本章以三个具体的案例研究为内容，展示人类学理论视野和研究方法在管理世界中的具体应用。人类学强调关注细节，关注事物发展演变的全过程，通过参与式观察，深入访谈，调查问卷等多种方法收集第一手资料，并对重要的场景进行深入细致的描写，从而归纳出事物发展变化的一般规律。如何将人类学的理论和视野及其研究方法，正确地应用于具体的管理实践当中，完全因具体情况而定，没有一个统一的标准答案。比较分析研究是人类学家常用的研究范式，而对二手资料进行重新梳理和分析研究，是人类学研究的一个重要方法。

学习目标

1.学习和理解如何正确地将人类学理论和方法，应用于管理世界的具体实践。

2.学习和掌握人类学关注细节并从细微之处发现管理问题的方法。

3.学习和掌握人类学对情景进行深入细致描写并进行归纳分析的研究方法。(www.xing528.com)

4.学习和掌握对二手资料进行重新梳理的研究方法和比较分析研究的方法。

案例学习是管理学课程的一种十分有效的教学方法，主要通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学员把自己纳入案例场景，通过分析判断案例中的问题，提出解决方案，从中抽象出具体的概念并升华为理论而进行学习的一种教学方法。案例教学法(Case method)，又被称为“苏格拉底式教学法”(Socratic method)，是由哈佛大学法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·兰代尔(Christopher Columbus Langdell)于1870年前后最早使用于哈佛大学的法学教育之中，是英美法系国家如美国、加拿大等国法学院最主要的教学方法。教学中既可以通过分析、比较，研究各种各样的成功的和失败的管理经验，从中抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，也可以让学员通过自己的思考，或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。

案例教学的一个显著特点就是，教员不会告诉学员应该怎么办，而是要靠学员自己去思考、去创造，并就自己和他人的方案发表见解。通过这种思考和讨论交流，即可取长补短、促进人际交流能力的提高，也能起到一种激励的效果。在案例教学中，学员在阅读完案例后，首先要对案例内容进行消化，然后查阅各种必要的理论知识，从而加深对书本知识的理解。捕捉到理论知识后，还要经过缜密地思考，提出解决问题的方案，实现能力上的升华。本章精选了三个相关的案例，供大家学习研究，并探讨人类学理论视野和研究方法在管理世界中的具体应用。