李 凌
教材分析
第五单元安排了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇习作例文。其浅显的语言，有趣的情节以及简单的结构有助于学生打开思路，为大胆想象提供借鉴和模仿的范例。
《一支铅笔的梦想》讲述了一支老憋在抽屉里的铅笔的各种梦想。故事叙述上呈现出反复结构，且想象始终围绕铅笔“又细又长”这个特点展开。“旁注”引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。《尾巴它有一只猫》则运用了反向思维，不是猫有一条尾巴，而是尾巴有一只猫。顺着这样的思维创造出了神奇、有趣的故事。课后题引导学生根据课文的启示反方向去想象，以创造出更多新鲜、有趣的想法，把学生带入更加广阔的想象空间。但是，这种构思故事的思维方式，对于三年级的小学生而言存在一定难度，因此在本次习作训练中，学生只做简单接触，拓展一下思维广度即可。
本课教学需要特别注意的是应该以学生自读为主，引导学生在学习精读课文的基础上，继续体验丰富、大胆的想象，打开想象的空间。不可将习作例文当作略读课文。其价值重在于用，而不在于教。当然，在后续的习作教学中，还可以充分运用习作例文，加强其与单元习作的整合。
教学目标1.赏读两篇习作例文，并能联系本单元课文，进一步感受想象的神奇。
2.学习《一支铅笔的梦想》，能借助“旁注”，明白“抓住事物特点进行想象能让想象更加自然、合理”。学习《尾巴它有一只猫》，明白“反着想”能让想象更加新鲜、有趣。
3.借助两篇例文的学习，打开思路，尝试大胆且合理地想象铅笔的梦想。尝试反着想，训练逆向思维。为本单元习作做好充分准备。
教学准备：多媒体课件、学习单、板贴。
教学课时：1课时
教学调整
教学基本程序
一、谈话导入，直入主题
本单元我们一起走进了想象的世界，在故事中感受了想象的神奇。今天，我们再来读两个神奇的故事。先来看第一个故事。（出示故事题目：一支铅笔的梦想）
二、抓住特点想，感受想象的合理、自然
1.一支铅笔会有什么梦想呢？请小朋友大胆想象一下。（教师随机简单板书）
预设一：自由自在肆意想象型。
想插上翅膀飞到天空中，想装上定位仪，轻松找到回“家”的路……
预设二：抓住特点合理想象型。
变成一根金箍棒打妖怪，成为旗杆升起五星红旗……
教师随机评价：你的想象非常大胆，而且相当有趣。
2.故事里的这支铅笔到底有什么梦想？自己读读故事，可以圈一圈，画一画。
学生随机交流，教师随机板贴。
3.再读读这个故事，想一想哪些地方让你感觉很神奇？
（1）学生自由说，引导聚焦这支铅笔想要变成不同的东西。
教师根据学生回答，板贴铅笔想变成的不同事物：芽儿、花儿、伞、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿和标枪。并随机看图认识部分比较陌生的事物。
（2）仔细看看这些事物的样子，再想想铅笔的样子，你有什么发现？
教师根据学生发现随机板书：又细又长。
（3）大胆想象的同时，不忘抓住事物的特点来想。
（4）刚上课的时候，我们猜了铅笔的梦想。你瞧瞧，这些梦想中哪些是抓住铅笔的特点来想象的？
4.拓展想象，仿照说话。
（1）小组合作完成梦想卡，派代表上台介绍。
你猜这支铅笔还会有什么梦想呢？它想去哪里？变成什么？又会发生什么有趣的事情呢？先自己想一想，模仿板书填写一支铅笔的梦想卡，再跟你的组员交流。等会儿我们选派代表上台来介绍。
一支铅笔的梦想卡：
（2）学生代表介绍“铅笔的梦想”，教师点评凸显重点。
预设一：学生能够抓住特征来想象。
随机点评：你能抓住铅笔的特点来想象，非常自然，非常合理。
预设二：有学生在讲述的过程中不仅讲出了铅笔的梦想，还讲得特别有趣。(www.xing528.com)
随机点评：
你的大胆想象帮助铅笔实现了愿望，怪不得铅笔觉得那么开心，那么好玩！
你让铅笔拥有了一段奇异的经历啊！难怪铅笔觉得那么开心，那么好玩！大胆想象真有意思！
三、尝试反着想，感受逆向思维的新鲜、神奇
1.《尾巴它有一只猫》这个故事又有什么神奇的地方吸引着你呢？自己先读读。
预设：尾巴竟然有一只猫，我们一般都说猫有一条尾巴。
教师引导：是啊，故事却说尾巴有一只猫！这样反过来想真神奇，听起来也很好玩。我们也来玩玩这样的颠倒游戏吧！
2.玩颠倒游戏。
出示图片，请小朋友反着来说一说。
3.联系“初试身手”中“颠倒村”的故事，制作反想卡。
（1）这样“反着想”，让我想起了本单元“初试身手”板块中“颠倒村”的故事，请一个同学来读读。
（2）这里是不是也藏着“反着想”呢？谁来说说？
（3）树的树枝、树叶、树根本来应该是怎么长的？
教师根据学生回答，随机生成两张反想卡，通过卡片正反面的翻转直观感受到什么叫“反着想”。
借助反想卡，训练逆向思维。
①制作反想卡，尝试反着想。
“反着想”创造出了一个颠倒的新世界。你想用这样的方法来创作故事吗？我们一起来试试吧！请拿出老师准备的反想卡，看，正面画着什么？（出示：凶猛的老虎图片）请你猜猜，在颠倒村里，老虎会是什么样的呢？赶紧在背面写一写或者画一画吧！
反想卡：
②根据反想卡进行介绍。
预设：我觉得老虎本来是很凶猛的，反着想，老虎就变得很温柔了。所以我的故事题目是——温柔的老虎。
我觉得老虎本来是爱吃肉的，反着想，老虎就爱吃草了，所以我的故事题目是——爱吃草的老虎。
我觉得老虎本来个子很大，反着想，老虎就变小了，所以我的故事题目是——小个子的老虎。
③你们看，反着想，寻常的老虎变得新奇、有趣了。现在请你自己试试，看看谁创造出的故事最新奇、有趣。
④观察黑板上“反想卡”的正面，选择最吸引你的一张猜一猜，“反想卡”的背面有可能藏着怎样的故事。
⑤邀请最受同学们欢迎的几位小作者和大家分享他们神奇的想象世界。
⑥小结：“反着想”创造出了一个跟平常截然不同的世界。（板书：反着想）这样一来，老虎变得温柔可爱了，长颈鹿的脖子变短了，火辣辣的太阳成了冷冰冰的太阳……多么新鲜，多么有趣啊！（板书：新鲜、有趣）
四、结课
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.是啊，想象的世界很神奇！小朋友不仅会大胆想象，还知道了想象的时候要抓住事物的特点来想，这样的想象更合理，更自然。也知道了“反着想”会让你的想象世界更加新鲜、有趣。下一节课，我们就用这些方法一起去创造属于我们的想象世界吧！
板书设计
一支铅笔的梦想
抓住事物的特点想
自然、合理
尾巴它有一只猫
反着想
新鲜、有趣
【教学反思】
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