宇宙另一边的奇妙秘密：引发学生大胆想象的乐趣

陈 瑛

课 文

教材分析

《宇宙的另一边》是一个充满想象力的童话故事，由中国童话作家陈诗哥的诗意童年读本改编而来。故事中，“我”发挥丰富、奇特的想象，描绘了宇宙另一边的秘密以及对宇宙另一边的猜测。天马行空的想象，让故事充满了童趣，学生都非常喜欢阅读。

本单元是习作单元。《宇宙的另一边》作为习作单元的第一篇课文，旨在让小朋友初步认识想象的方法，感受想象的奇妙和乐趣。同时，故事的猜测部分结构相似，可以让学生发挥想象，仿照着进行表达。

教学时，教师可以通过多种形式的朗读让学生融入文本。联系生活，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，引发学生大胆想象，感受想象的乐趣。

教学目标

1.通过联系上下文、视频播放等形式，理解“汩汩流淌”“倒影”“思绪”等词语。会写“淌”“秘”等生字。

2.借助导图，读懂想象中的宇宙另一边的“加法”和“乘法”，初步感受想象的美妙。通过寻找课文中写的宇宙的另一边的秘密，初步认识想象的方法。

3.尝试展开想象，小组讨论，并尝试模仿描述宇宙的另一边还可能有哪些秘密。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时

第五单元学情分析

教学调整

教学基本程序

【第一课时】

一、诗歌导入，揭示课题

1.出示一首关于星星的小诗：

2.交流对宇宙的认识。

3.出示课题，齐读。

二、借助课题，整体感知

1.初读课文。

2.检查字词。

（1）秘密 倒影 思绪 穿梭 尴尬 浩瀚 拜访

（2）汩汩流淌 气喘吁吁

拓展：①AABC式词语：头头是道、念念不忘、亭亭玉立……

②ABCC式词语：白发苍苍、得意扬扬、生机勃勃……

3.整体感知，借助课题说一说这篇课文讲了什么。

三、小组合作，梳理秘密

1.出示课后题，指名读。

默读课文找秘密，把每一处秘密用方括号加序号的方式进行标识。

2.四人小组合作，讨论交流。

合作提示：

（1）每人按顺序负责三段课文，交流在所负责内容中找到的秘密。

（2）交流方式：我在第（ ）段找到了（ ）处秘密，分别是（ ）。

3.集体讨论。

（1）请一个四人小组投影展示找到的秘密。

（2）随机指名，对找到的秘密提取关键词，写在纸条上，并贴到黑板上。

（3）指名补充其他秘密，并提取关键词，贴到黑板上。

预设一：学生将猜想也当成了秘密。

出示：当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？

齐读。引导发现这句话是在写猜想，而不是秘密。区分黑板上的关键词，把关于猜想的关键词拿掉，把关于秘密的关键词留在黑板上。

预设二：学生只找到秘密，没有找到猜想。

四、读懂秘密，初步感受想象的美好

1.出示第二自然段，自由读。

（1）读着读着，你看到了什么？

①借助视频，理解“汩汩流淌”：星光在我的身体里流动的样子。(www.xing528.com)

②画一画，理解“倒影”，倒影是一模一样的，只是方向相反。

（2）师生合作读。

2.出示第八、九自然段，男女生分段读。

（1）画导图。

①

通过导图，发现一片白茫茫等于无数孩子的节日。

②

通过导图，发现春风、柳条、放纸鸢都是在写春天。

（2）配乐，朗读第八、九自然段。

小结：他真的亲眼看见了吗？那他怎么知道的？是啊，是他想象到的。你看，作者的想象多美好呀！下节课，让我们继续乘着想象之船到宇宙的另一边去遨游。

五、书写指导

【第二课时】

一、复述导入，引入故事

1.师生合作复述宇宙另一边的部分秘密。

2.除了介绍很多秘密，作者还有很多猜想。这节课，我们继续乘着想象之船到宇宙的另一边去遨游。

二、多形式读懂“猜想”，模仿表达

1.出示第三自然段，师生合作读。

（1）哪里有倒影的感觉呢？发现“倒影”。

（2）同桌合作读。一个读问题的前半部分，一个读问题的后半部分。

（3）这样奇妙的想法你有过吗？我们都没有去过宇宙，请你模仿着把心中藏了很久的问题也问出来吧！

师范说：当我看到橱窗里一条漂亮的新裙子的时候，她是不是正看着这条新裙子呢？

（4）师生接说。师说前半部分，生接说后半部分。

那个孩子是另一个我吗？当我（ ）的时候，他是不是（ ）？

2.出示第四、五自然段，男女生合作读。

想一想，说一说：

在宇宙的这一边，（ ）；

那么，在宇宙的另一边，（ ）。

三、发现学习想象的方法，尝试进行想象

1.“我”一会儿猜想到了这个，一会儿猜想到了那个。“我”一会儿在宇宙的这一边，一会儿在宇宙的那一边。就像课文中说的：正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”其实“我”在语文课上开小差，难怪——我有些尴尬。（给“尴尬”换词：不好意思、难为情）

2.自由读第十一自然段，找一找想象的方法。

如果想象成风，就是把自己变成风；如果想象成一块石头，就是把自己变成石头；如果想象成一颗星星，就是把自己变成星星；如果你想成为宇宙另一边的那一个人，你就要变成那一个人。

3.再次出示第八、九自然段，配乐朗读。

4.多有意思啊！现在我们也去拜访一下宇宙的另一边吧！宇宙的另一边还会有什么秘密呀？

（1）填一填：

在宇宙的另一边，教室是这样的：_________________________________________

在宇宙的另一边，儿童节是这样过的：_____________________________________

在宇宙的另一边，_______是_____________________________________________

（2）同桌评价：他的想象你喜欢吗？请打“★”。

奇妙等级：1颗★ 2颗★ 3颗★

（3）请3颗★的同学上台交流。

四、书写指导

重点指导：铃、乘。

1.仔细观察。强调：“铃”的右边是“令”，不要写成“今”，“乘”不要忘记写撇、捺。

2.教师范写，学生练写。

【教学反思】