林松源
教材分析
这是一篇略读课文，介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文通过对画上人物、场景等细节的描述，诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因。全文结构清晰，语言质朴，第一自然段简要介绍画作年代、作者、画面内容、保存情况等；第二至四自然段从画上人物众多、街市热闹两个方面集中写出《清明上河图》具有极高的艺术价值；第五自然段点明《清明上河图》具有的历史价值。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想和想象，字里行间洋溢着强烈的民族自豪感。教材还配有一幅插图，有助于学生对照图文，理解课文内容。本文的教学重点是了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，找到《清明上河图》名扬中外的原因。
教学目标
1.认识“择”“宫”等生字，读准“都”“乘”等多音字。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，初步培养对中国传统文化的热爱之情。能结合课文内容和插画向别人介绍《清明上河图》。
教学准备：
1.教师准备：课件。
2.学生准备：预习课文；收集有关《清明上河图》的课外资料。
教学课时：1课时
教学调整
教学基本程序
一、谈话导入，自学提示
1.同学们，走进这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，这颗明珠就是——一幅名扬中外的画。（板书课题，生读课题，解释“名扬中外”）
2.出示自读提示，明确学习任务。
二、初读课文，整体感知
1.默读课文。想想，课文哪几个自然段介绍了《清明上河图》这幅画的内容？通过阅读，你对《清明上河图》有了哪些了解？
2.认读词语。
汴京 摊贩 官吏 溜达
都城 作坊 一乘轿子 马笼头（含有多音字）
借助图片理解“一乘轿子”，借助字典释义理解“作坊”。
3.课文哪几个自然段介绍了《清明上河图》这幅画的内容？（第二至四自然段）借助文中词语，说说你对《清明上河图》的初步印象。（板书：人物众多 街市热闹）
4.通过阅读第一自然段，你对《清明上河图》有了哪些了解？
梳理《清明上河图》的基本情况：画名、作者、内容、画的历史、保存情况。
朗读第一自然段。
三、合作探究，细读文本
1.自主阅读，探究原因。
默读课文第二至四自然段，思考：《清明上河图》为什么会名扬中外？从文中找到有关句子，圈圈画画，用简要的文字把自己的想法写在旁边。
2.小组交流，分享补充。
3.全班展示，梳理原因。
小组交流后，选两三组在全班展示汇报，其他小组倾听、补充。
板块一：小组汇报交流第二自然段(www.xing528.com)
预设理由：画上的人物众多，各行各业都有。
（1）圈画出数量词“好几百个”及排比句式，体会人物数量之多，各行各业都有。
（2）“三百六十行”泛指各种行业，可见人数之多。而且，因为来自各行各业，这些画上的人物外貌、穿着、动作等也会有各自的特点，可见这幅画的难度很大，作者张择端画得非常用心。
（3）想象一下，张择端笔下还会有哪些行业的人物呢？
出示古代三百六十行资料。选择其中几个行业，抓住人物不同的外在特点，试着仿照文中的句子说一说。
（4）这段话是围绕哪一个意思来写的？用“______”画出相关的句子。（最后一句）师生合作朗读第二自然段。
小结：这么多的人物，被张择端的画笔一一描绘了出来，可见……（画家画技高超，《清明上河图》是神来之作，能名扬中外）
板块二：小组汇报交流第三、四自然段
预设理由①：画上的街市热闹，人物形态各异，小却清楚。
②：画上的情景很有意思，很传神。
（1）从“各种招牌的店铺”体会街市的热闹；对比宁波的南塘老街，感觉北宋都城汴京的繁华。
（2）交流圈画出关键词“形态各异”及排比句中相关动词，体会画上人物不同的姿态，进一步感受街市之热闹，张择端画技之高超。
对照课本中插图，看看还有哪些形态各异的人？试着用排比句说一说。
（3）交流体会画上人物的“小而清楚”，进一步感受画作的魅力。
（4）从桥北头的情景，体会画作的传神。圈画“眼看就要、紧急时刻、一下子、这才、连忙”等词语，体会桥北头有惊无险的一幕，感受《清明上河图》中场景刻画的精湛之处。（板书：细节传神）
看到这样的镜头，你想说什么？（预设：《清明上河图》不愧是名扬中外的艺术珍品，是我国艺术宝库中璀璨的明珠）（板书：艺术价值）
朗读第四自然段，读并体会。
（5）第三、四自然段分别是围绕哪一个意思来写的？用“______”画出相关的句子。这两个自然段之间有什么联系？（预设：都在描写画上的街市很热闹，突出张择端的画传神）
四、总结升华，介绍画作
1.师：《清明上河图》生动地再现了北宋都城汴京热闹繁华的场面，使我们（出示最后一段，齐读）……
师：我们当代人，可以从张择端的《清明上河图》来研究北宋时期的风俗民情、社会面貌，所以这幅画有极高的历史价值，是一幅名扬中外的画。（再读课题）
2.图文结合，介绍画作。
（1）结合课文内容和插图填一填。
画 名：_____《清明上河图》
画 家：________________________
画的年代：_________________________
画的内容：_________________________
画的价值：_________________________
（2）图文结合，尝试自主介绍《清明上河图》。
（3）指名介绍，评价补充。
【教学反思】
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
