鹿角与鹿腿：用关键词联系上下文，体会爱与美好

朱 燕

教材分析

课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看，当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

课文对鹿心理的描写比较细腻，多次写到鹿的自言自语，展现了鹿的心理变化，推动了故事的发展，也揭示了本文的寓意。所以应以体会鹿的心情变化为切入口体会课文寓意。同时，结合课后习题，进行思辨，在辩论中进一步理解寓意。

教学目标

1.认识“皱”等生字，会读“称”“禁”等多音字，会写“鹿”“塘”等生字。

2.用抓关键词、联系上下文等方法概括段意，读懂故事，并根据提示简单地复述故事。

3.体会鹿的心情变化，思辨不同人对课文寓意的理解，读懂寓意。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时

教学调整

教学基本程序

【第一课时】

一、揭题导入

1.同学们，第二单元我们是以“寓言”为主题展开学习的，这节课我们继续来学习一则新的寓言故事。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查字词

1.自读课文：读了课题不难发现故事的主人公是谁。他的角和腿到底怎么了？请你们读读课文，读之前听清老师的两个要求。（出示自学要求）

（1）标出自然段序号。

（2）自由朗读，把字音读正确，把句子读通顺。

2.自学反馈：课文一共有几个自然段？下列词语会读吗？自由读，小老师领读。

抱怨 逼近 珊瑚

噘嘴 皱眉 配得上

匀称 不禁 挣脱 撒腿

三、共读第一至四自然段，习得方法

1.概括第一、第二自然段的段意。

这部分内容相对来说比较简单，谁来说说主要讲了什么。

预设：一只鹿到池塘边喝水，发现了自己的影子。

2.读第三自然段，学习找关键词概括段意的方法。

（1）请全体女生来读第三自然段，谁能用简短的话来概括一下这段的内容？

（2）引导发现方法。

读读鹿说的话，再来看看鹿做的动作，他的一言一行用文中的一个词语概括，那就是他在自我——欣赏。看来找文中的关键词是概括段意的一种好方法。（板书：找关键词）

预设：鹿欣赏自己美丽的角。

（3）填写学习单：请你把第三自然段的段意和概括段意的方法填写在学习单上。

3.读第四自然段，学习联系上下文概括段意的方法。

（1）读第四自然段，概括自然段段意。这段话可以怎么概括？

（2）引导发现方法。

①读读第五自然段，找找哪个词语或句子可以帮助我们概括第四自然段的段意。

预设：鹿抱怨自己的腿太细。

②我们从下文中找到了合适的词句来概括段意，运用的方法就是“联系下文”，有的时候还可以联系上文，我们把这一方法概括为“联系上下文”。（板书：联系上下文）

（3）填写学习单：请你把第四自然段的段意和概括段意的方法填写在学习单上。

四、自学第五至七自然段，运用方法

1.刚才我们学习了两种概括段意的方法，分别是——找关键词、联系上下文，现在请你用上这两种方法，概括第五至七三个自然段的段意并填写在学习单中。

2.交流并完成学习单。

五、串联段意，概括故事内容

1.刚才我们概括了每个自然段的段意，现在请你把这些段意串联起来，说说这个故事的大概内容。

2.自己练习说，指名说，同桌互说。

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鹿角和鹿腿

找关键词

联系上下文

【第二课时】

一、有感情地朗读课文，体会爱鹿角不爱鹿腿的心情

1.体会鹿看见鹿角时的心情。

（1）鹿欣赏自己美丽的鹿角，他是怎样赞美的？

预设：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

（2）理解“精美别致”。

①鹿把自己的角比作什么？（美丽的珊瑚）

②出示珊瑚图片，你看到了怎样的珊瑚？

③珊瑚精致美好，造型奇特，好像艺术品一样，鹿角也是这样，所以鹿赞美自己的鹿角——精美别致。

（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？

预设：自我欣赏、自我陶醉、自我赞美、自鸣得意……

（4）指导朗读：谁来当当鹿夸夸自己美丽的鹿角？

2.体会鹿看见鹿腿时的心情。

（1）一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，他又是怎样抱怨的？

预设：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

（2）鹿觉得他的腿怎么样？

预设：难看、太细、配不上自己的鹿角。

（3）你从鹿的哪些表情可以看出他特别不满意自己的腿？

预设：不禁噘起了嘴、皱起了眉头。

（4）指导朗读：谁来当当鹿，噘起嘴，皱起眉头，抱怨自己难看的腿？

二、补白朗读，感受鹿对角和腿的看法变化

1.鹿爱自己美丽的角，讨厌难看的腿，可最后却又改变了看法，是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？请默读第五、六自然段，找一找原因。

预设：鹿遇到狮子的追捕，美丽的鹿角差点送了他的命，而难看的鹿腿却帮助他狮口逃生。

2.补白，体会心情。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿开心地对他的鹿腿说：“（ ）。”

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。鹿着急地喊：“（ ）。”

3.眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

师：多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——

生：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

三、领悟寓意，升华主题

1.原本美丽的鹿角让鹿差点送了命，可原本难看的腿却让他狮口逃生，从中你感悟到了什么？

2.其他小朋友有不同的感悟，你赞成哪一种？说说你的理由。

明明说：华而不实的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

亮亮说：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

昊昊说：像鹿角这样的美丽的事物，价值更大。

3.小结。

对啊，尺有所短，寸有所长。在生活中，任何事物都不可能完美无缺，事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定它的长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。

4.这让你想到了什么？为什么？

预设：《陶罐和铁罐》《北风和太阳》……

四、抓关键词，复述故事

1.这么有深意的故事，让我们把它讲给其他人听吧。怎样讲才不会忘记故事内容呢？老师这里有妙招。（出示关键词）只要抓住这几个词语，相信你们肯定能将故事讲完整。

2.自由说，指名说，同桌说。

【教学反思】