【摘要】：教师原本设想让学生拿着设备走进博物馆，进行实地拍摄和VR制作。因此，教师决定以古华中学的校园为VR制作的素材，让美术创客社团的学生为自己的母校制作校园VR。由于设备条件的限制，学生只能分组进行尝试拍摄，然后剪辑。虽然，完成的作品在细节上还有待推敲，但学生在制作过程中的合作交流、思维碰撞，以及成功的喜悦都是非常珍贵的。[1]用手机扫一扫二维码，实时观看古华中学VR全景。
教师原本设想让学生拿着设备走进博物馆，进行实地拍摄和VR制作。但由于学校地处远郊，组织学生到市区进行博物馆教学非常不便。因此，教师决定以古华中学的校园为VR制作的素材，让美术创客社团的学生为自己的母校制作校园VR。作品完成后，也能放在网上作为网络导览和学校推广介绍。
由于设备条件的限制，学生只能分组进行尝试拍摄，然后剪辑。虽然，完成的作品在细节上还有待推敲，但学生在制作过程中的合作交流、思维碰撞，以及成功的喜悦都是非常珍贵的。当然，还应思考此类课程的整班教学的可行性，要辐射到更多的学生，让他们都能受益。对于课程的后续开发，有以下设想：一是可以走进博物馆，让学生制作展出的导览VR作品，让没能去参观的学生也能通过网络观赏；二是建设网络美术作品展，用VR技术展出作品，扩大展示评价的范围；三是结合AR，增加互动和体验效果。未来也可以将VR技术运用在教师教研中，让师生在视、听、触、嗅、味觉等方面皆高度逼真的计算机模拟环境中，通过感官和环境实现人机互动[2]。
【注释】
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