打造创客空间，助力创意孵化

创客空间（Maker Space）是努力将创意变为现实的创客们提供的平台。创客空间是一个可以提供学习、培养合作态度、解决问题与自我展示的场所。在创客空间中，学生可以利用设施设备把自己的创意构思转化为创意产品。因此，我们把美术创客空间称之为创意“孵化”的场所，学生在该场所内自由施展才华，碰撞出创意思维的“火花”。在搭建美术创客空间时，应从以下几个方面思考：

第一，美术创客将以哪些教学内容为主展开教学？美术的门类很多，无法全部尝试，不可能面面俱到。创客空间应以教学内容为依据进行搭建，形成自己的教学特色，切忌人云亦云，胡子眉毛一把抓。比如，古华中学的美术创客空间建设的宗旨是“以广告公司的形式打造学生综合实践活动场所”。因此，除了电脑等数码设施外，以UV平板打印机、大型喷绘写真机、激光雕刻机等打印设备为主。在课程的开发与实践中，逐渐添置了3D打印机、热转印机、数码手绘板等设备。

第二，美术创客空间或美术创客教室的功能性应考虑周全。美术创客空间不同于传统美术教室，也不同于以科技为主体的其他类型的创客空间。直白地讲，在美术创客教室能够上传统的美术课程，但在传统美术专用教室不一定能上美术创客课程。这是由于课程内容、教学方法发生改变造成的。因此，美术创客空间除了合理布局设计外，更要在功能性上进行统筹规划。美术创客课程一般可以划分为设计区和制作区，也可将两个区域的功能整合。设计区主要有教师授课、学生小组讨论方案、完成产品设计等功能。制作区是产品输出的地方，在这里进行摄影、切割、打印、转印、组装等造物工作。无论是哪一个区域，有效的功能划分能让创客教学实施更加顺利。(www.xing528.com)

第三，创客空间的环境设计和布置应该体现美术学科的特点和美术创客教育的特征。空间的布局、布置、装潢等要在实用的基础上兼顾审美性，在这样的学习空间中，学生自然而然地体会创客对“美”的要求，潜移默化地提高审美能力。创客空间要体现“创”与“美”的完美结合，其设备的合理摆放、收纳空间的巧妙设计、展览展示的匠心营造等都能给学生“创”的启发、“美”的感受。