出发前的两天里，密集安排了六七场培训，让出访师生们对日本有一个基本了解。培训内容有中日关系、日本国情、日本文化、中日文化差异、出国礼仪。
培训的内容全面细致，其实这也反映了一种现实，看似我们的近代史教育中抗击日本的内容占了很大的篇幅，但是我们对这个一衣带水的邻邦并不真正了解。至少在我的意识中存在着三个互不相干的日本，一个是抗日战争史中的日本，一个是明治维新前的日本，一个是当下的日本社会。
甲午战争以来到抗战中的日本是残忍、冷血、罪恶的，是一头开足马力的野兽，在中国烧杀掠夺，十恶不赦，给中国带来屈辱与苦难，在中国人民心里埋下仇恨的种子。
明治维新前的日本是中国人的好学生，把中国奉为楷模，亦步亦趋地模仿着学中国的样子成长，大化改新照搬了不少中国制度，阿倍仲麻吕和李白、王维都是好哥们。
当下的日本既让人讨厌，又有一些可爱之处。令人讨厌之处就是近代以来那50年的交恶不时触及我们情感容忍的底线，可爱之处就是日本人的严谨、精细、创新、秩序，这些也正是中国人缺乏的好品质。
今天，中国人有理性的声音说，中日两国你中有我，我中有你，但是在我看来，日本人生活中的中国影响主要是我们津津乐道的汉唐遗风，砌在京都的阁楼里，浸在茶道的茶汤里。而中国的日本影响却是通向现代文明的桥梁，在我们现代科技著述的词汇里，连接千家万户的电源上，在我们餐厅的背景音乐里，在我们孩子喜爱的动画里……(www.xing528.com)
密集的培训内容中反反复复、苦口婆心地告诫孩子们要注意安全、注重行为，叮嘱日本人如何爱干净，如何重礼仪，如何守秩序，俨然日本才是礼仪之邦……
其实，这种心态由来已久。20多年前那篇著名的《夏令营中的较量》，引起中国轰轰烈烈的关于学生素质的大讨论，甚至催生了中国将“素质教育”作为教育改革的中心，但是经过20多年的努力，这种现状似乎并没有改变多少。
在让学生了解中日文化差异的同时，潜意识里也隐藏着文明的差异。文化的差异可以去理解，去适应，去小心翼翼地认识，但是文明的差异却很难弥合，在速成班里改变不了。人家的汽车靠左走，我们几天就能适应，这是文化的差异。但是人家的红灯阻挡不住你冲过去的脚步，这可能就是文明的差异。
访问团的孩子都是高中学生了，而且都是优秀高中生，依然给他们列出个“十不要”，不要大声说话，不要稀稀拉拉，不要迟到，不要追逐打闹，不要穿着鞋子上榻榻米，不要吃饭发出声音，不要……处处谨小慎微，虽然有出于中国形象、人身安全的考虑，但还是对我们的优秀学生不放心。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
