教师队伍建设迎来新发展

《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。农村教育的普及程度和教学质量高低，教师起着至关重要的作用。随着教育事业的发展，武汉地区农村教师队伍也出现了前所未有的新景象，主要表现在：

1.教师队伍大大扩充，教师的培养和培训得到重视。

“普九”义务教育的真正落实，最重要的是师资力量能否得到保证。农村教师队伍的来源主要是大学师范院校及各中等师范院校的毕业生。随着各级政府部门对教育重视力度加大，并多渠道培养教师，各郊区（县）的师范毕业生逐年多了起来，对教师队伍补充起了一定作用。每年各学校均有一定数量的师范毕业生分配到位。仅1995年黄陂县落实到位的新教师就有320人，针对全县缺教师的情况，县教委则采取聘用制或对外引进的教师办法来补充。例如，1996年县教委招聘有一定特长的高中毕业的教师子女500名，进行集中培训，持证上岗，大大充实了教师队伍力量。

农村郊区（县）各校还狠抓师资队伍培训，他们采取“派出去，请进来，送下去”的方法，在教师队伍中掀起学业务的热潮。每年选派骨干教师去外地听课、参加学习培训，并在县内开设各种形式的培训班，对教师进行专门培训。同时，各区（县）教委还大力提倡教师参加各种形式的函授、进修学习，鼓励教师参加教学改革活动。1996年新洲县小学教师学历达标率在95%以上，初中教师学历达标在82%以上。

2.教师队伍结构及教师考核制度进一步优化和完善，教师的政治思想水平和职业道德水平得到了提高。(www.xing528.com)

近年来，随着教师聘任制的逐步完善，各农村学校在不同程度上进行人事制度和分配制度改革，建立和强化了教师的考核制度，大大调动和激发了广大教师教书育人的积极性。大部分学校的高、中级教师职称的比重逐年增加。他们还重视中青年骨干教师的培养，一大批中青年教师成为各学校学科带头人。教师队伍的年龄结构也逐步年轻化，1996年新洲县35岁以下青年教师占中小学教师人数总数56.3%。

在加强社会主义精神文明建设的同时，农村各校注重加强教师的政治思想和职业道德的培养。组织教师认真学习党中央关于教育方面材料，还把这项工作的落实情况作为评定教学好坏的重要一环。教师在自己的工作中要求做到，以爱为本，以严为准，以行为师，以细为径，以导为主。认真准备好每一份教案，认真上好每一门课，认真批改每一份作业。各校还大力开展师德教育活动，不断加强职业道德，涌现出许多象李先盛那样的模范敬职敬业的优秀教师。

3.教师的社会地位和待遇进一步提高，教师基本能安心执教，教师队伍趋于稳定。

随着教育改革深化和国家有关法令的颁布，以及社会对教育重视程度的加深，近年来，教师的工资、待遇和社会地位也逐步得到提高，尊师重教的良好社会风尚正在逐渐形成。以新洲县为例，1989年民办教师人均收入每月为60元，而现在民办教师每月为100～200元，公办教师每月为300～400元。教师工资的落实情况，基本能按国家政策到位，不存在拖欠现象。每月工资的发放，是先发教师，然后再发乡镇机关干部。农村教师的住房问题也逐步得到解决，针对部分教师就医、子女就业难等实际问题，各级政府、教委正积极想方法解决。近年来，区（县）、乡政府还加大了教师的“民转公”力度，增加了师范院校招收民办教师入学比例，并逐步提高了民办教师的福利待遇。教师基本能稳定下来，全力以赴地投身教育事业。各级政府和教委采取激励措施和竞争机制，鼓励农村教师献身教育事业，虽然每年刚分配下来的年轻老师，开始时情绪不太稳定，但过了一段时间，就能安心执教。新洲县教委采取了一些优惠政策，加强对骨干教师选用与提拔，并对基层教师实行一定的年终奖励制度，全县中小学教师均能安心执教，教师队伍趋于稳定。