斯米兰斯基角色评估量表的优化

角色游戏对幼儿语言、认知和社会性发展有很高的要求。此量表是由斯米兰斯基创立，作为游戏训练组成的量表，侧重评价形成高质量角色游戏的5个特点：角色扮演、假扮转换、社会交往、口头交流、坚持性（表7-14）。

表7-14　斯米兰斯基量表的观察记录例表

1.操作定义

（1）角色扮演：幼儿假装扮演角色并用语言确定、表达、串联这些角色，出现相应的角色行为。

（2）假扮转换：用一些物品、动作、语言假装代表某些物品、动作、情景等。

（3）社会交往：两个或两个以上儿童直接交流游戏的材料、情节、角色和动作等。(www.xing528.com)

（4）口头交流：与游戏有关的口语交流。一种是用于结构和组织游戏的蜕变交流用语，包括设想物体的假扮转换语言、分配角色语言、计划故事线索、斥责不称职的角色扮演者四种类型；另一种是切合于儿童接受扮演角色身份的角色交流语， 比如医生对病人说：“你的肚子很疼，必须使劲压着。”

（5）坚持性：儿童沉浸于持续的游戏之中。斯米兰斯基等人的研究发现，4岁前儿童最低限度坚持性为5分钟；4—6岁孩子至少要坚持10分钟。

2.使用建议

（1）每次对一个孩子的观察时间至少5分钟或10分钟，记录观察对象在此时间内是否出现上述5个方面的游戏行为。

（2）需要多次反复观察，以确保观察结果的准确性。

（3）一般需要和帕顿-皮亚杰量表和豪威斯同伴游戏量表联合使用以全面细致了解幼儿游戏发展状况。这也是目前欧美发达国家学前教育界普遍通行的做法。