《中国托幼机构教育质量评价量表（试用版）》的优化思考

该量表由李克建和胡碧颖主编。其中，子量表“游戏活动”用于对示范性幼儿园游戏活动质量进行评价。该子量表中包括角色／戏剧游戏、建构游戏、精细操作活动、数学、自然科学、音乐律动、美术、沙／水、音像设备和电脑等九个子项目。以下是该量表中关于角色／戏剧游戏子项目的具体评价指标（表7-9）。

表7-9　角色／戏剧游戏等项目具体评价指标

备注：(www.xing528.com)

角色／戏剧游戏包括角色扮演游戏和戏剧表演游戏。角色游戏是幼儿假扮某种真实或想象的社会角色并力图使人相信的游戏，它展现的是幼儿对社会角色的理解和社会经验的再现。戏剧游戏是幼儿通过扮演文艺作品中的角色，运用动作、语言和表情再现文艺作品或生活内容的一种创造性游戏活动，它体现的是幼儿对文艺作品中角色的移情性理解和创造性再现。角色游戏与戏剧游戏有一定区别，但也有诸多类似之处（如都体现了幼儿的社会经验与自我体验，有利于幼儿自我概念的形成，对幼儿的社会性与创造性发展具有重要价值）。因此，我们合并为一个项目进行评估。

角色游戏可经由道具来鼓励多样性的主题，包括：娃娃家（如娃娃、幼儿尺寸的家具，装扮服饰、厨房用具等）；不同种类的工作（如办公室、建筑工地、农场、商店、消防车、交通工具等）；幻想（如恐龙、童话故事中的角色等）和休闲（如露营、运动等）。常见道具有各类厨房设施、沙发、各种类型的桌椅、办公家具、商场货柜和购物车等。当角色游戏相当活跃时容易影响其他游戏，因此最好把活跃性的角色游戏区域设置在较大的专门空间。比如，在室外游戏场所、宽敞的阳台、走廊、多功能厅等可以开辟一些角色游戏的区域，甚至在一些较大的空间，可创设专门的大型角色游戏室。在较大的角色游戏空间，可以同时提供多种造型的包括大型的角色游戏构造物（像医院、小吃摊、汽车、小房子等）和丰富的相应道具给幼儿作为烹饪、工作、运输或者装扮用。这些角色游戏区域或空间可供不同的班级轮流或共同使用。

戏剧游戏包括童话剧、歌舞剧、木偶剧、皮影戏和反映现实生活的即兴创造表演等形式。戏剧游戏的内容可以来自文艺作品，也可以是幼儿创编的剧本，甚至是真实事件。戏剧游戏需要几个幼儿分别扮演剧本中的角色，运用一定的道具，包括木偶、布偶（包含人偶、动物偶等各种形象）、头饰、服装、舞台、布景等，在适宜的区角（如表演角、小舞台、小剧场等）相互协商与合作，进行戏剧的表演。

空间和材料的观察和评分应以专属于该班级的角色、戏剧游戏空间和材料为主。