（一）游戏观察的内容
游戏观察的内容，主要从以下几个方面进行：
1.游戏的场地
（1）游戏场地是否安排合理，有无空间浪费或空间不足的现象。
（2）临近区域是否合理。如相似或互补区域是否相近便于幼儿交往和合作；安静区域和热闹区域是否分离、动静不干扰等。
（3）场地标志（如路线、标注、边界）是否清晰，场地是否有通道。如各区域间是否有幼儿能一看就理解的清晰的图示标志，图示标志是否符合幼儿认知水平等；场地的通道是否宽敞等。
2.游戏的材料
（1）材料是否安全卫生，符合标准。
（2）材料的数量是否充足，孩子是否有足够的机会去玩自己喜欢的材料。
（3）材料是否满足幼儿的兴趣、水平及符合不同年龄层次的需要。如是不是存在有的材料很多幼儿要抢着玩，有的材料却经常没有幼儿去玩的现象。材料的种类、新鲜度、成品、半成品、自然物投放的比例和层次是否符合班级幼儿的需求。
（4）辅助性材料的运用及效果。
3.游戏的时间
（1）一日游戏的总时间是否合理。
（2）游戏开始、进行、结束的时间分配是否合理。
（3）每次游戏的时间是否充足。
4.游戏中的幼儿
（1）幼儿间是否建立互助、合作、友爱的伙伴关系。如幼儿是否相互谦让、相互配合、语言文明礼貌、当发生争抢游戏的冲突时选择以友好的方式解决。
（2）游戏中的幼儿是否积极。如幼儿是否积极地投入游戏，专注程度如何。
（3）幼儿游戏的水平。如幼儿是主动还是被动参与游戏，游戏中交往的水平，游戏中解决问题的能力，是否遵守游戏规则，游戏后是否收拾并整理玩具等。
5.游戏中的教师(www.xing528.com)
（1）教师是否和幼儿建立平等、亲切、和谐、民主的师幼关系。
（2）教师之间是否相互合作、真诚交往。
（3）教师何时介入游戏。
（二）游戏观察的方法
1.扫描观察
扫描观察即分时段定人观察法。观察者在相同的时间段里对全部游戏的幼儿进行观察。即对班里的幼儿平均分配时间，在相同的时间段里对每个幼儿轮流进行扫描观察。可以观察幼儿游戏中选取的主题、扮演的角色、选用的材料等。这一方法适用于全体幼儿游戏的情况，一般在游戏开始或者结束时选用较多。观察表可参考表7-1：
表7-1 扫描法观察全班幼儿
续表
2.定点观察
定点观察即定点不定人观察。教师可以固定在游戏中的某一地点或区域进行观察，只要在此地点游戏的幼儿都可以作为观察的对象。它适合于了解一个主题或者一个区域幼儿游戏的情况，比如幼儿游戏的兴趣、幼儿的交往、游戏的实际场景等。此法在游戏中使用较多，可以观察幼儿游戏的言语、表情、动作、专注程度、交往能力等。教师边指导幼儿游戏边观察。如果当时没有来得及详细记录，可以在事后根据用心观察的记忆追记，并整理完善。
【案例】
定点观察：积木区
积木区里热闹非凡，小朋友们在搭建城堡。涵涵参照积木区里的图片进行搭建，渐渐地摆出了一个轮廓。这时子杰过来要求和涵涵一起搭积木。涵涵抬头看了他一眼说道：“虽然你的计划不是在这个区工作，但是我现在邀请你一起来搭建我们的小城堡。”子杰高兴地接受了，并与涵涵一起搭建了起来。过了一会儿，子杰说：“我们的城堡最好有三角形的窗户，还有能养很多的动物的大院子。”涵涵听完子杰的话之后说道：“我也想在院子里养动物，你能帮我把动物拿来吗？”子杰欣然同意并去帮涵涵拿了小动物。就这样，子杰帮涵涵递积木，涵涵摆城堡。涵涵说：“我们的城堡就快要完成啦，还是两个人一起工作才快呀！这多亏了你帮我拿积木，我们再找其他人来帮忙吧！”于是涵涵又找来两名小朋友，他们的城堡很快就搭建完成了。涵涵跑过来告诉我他们的城堡取名叫超级大城堡，因为它是四个人一起搭建的。
3.追踪观察
追踪观察即定人不定点观察。教师事先确定1—2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿所在的任何活动的场所，观察者都可以进行观察，固定人而不固定地点。此方法适合于观察者深入全面了解个别幼儿在游戏中的发展水平。教师可以从头到尾、自始至终地观察某个幼儿，也可以就某一时段或某一情节进行观察。
【案例】
诗淇小朋友的追踪观察片段
诗淇跪坐在地板上双腿呈W状，右手拿起一块圆柱体横放在马路中间，左手又拿起一块圆柱体快速靠在第一块圆柱体旁，嘴里说道：“小汽车，这是两个车轮。”随着第二块快速靠拢，第一块圆柱体稍微向前滚动五厘米远，她右手立即握住第一块，阻止滚动，然后两只手分别握住一块轻轻围拢，两块积木终于紧贴在一起了。紧接着她取来四块长方体积木一个一个地垒高、搭放到车轮上，第三块摆放后，车轮上方还有一点面积，她又尝试摆放第四块，试了两次，可是第四块老是掉落。她停顿了一下，轻声嘀咕“不用你了”，然后把第四块积木丢在积木群中，并立即左手按住车轮，右手重新将三块长方体积木轻挪在车轮中间。车轮车身搭建好了，她拿起一块三角形积木，伴随“这是车头”的声音将三角形积木摆放在三块长方体前上方，“哗”三块长方体摇摇欲坠，小车失去重心。她又取回三角形积木重新放在车身后方，但是小车依然不稳，她身体前倾，左手握住车体，右手捏住三角形积木不停在车身上寻找合适的垒高点，眉头慢慢锁紧。我说：“放在前面车身不稳，放在后面也不稳，还有哪个地方没试试呢？”“中间，中间没放。”说完，她快速拿起三角形积木很准确地摆放在车身中间。“车头在车身哪里？”我问。她说：“在前面，我动一点点吧。”她说着就慢慢地向前方挪动三角形车头，终于车头稳稳地装在车体上了。她吐了一口气，说：“成功啦，这是爸爸的车。”她高兴得举起双臂挥舞了几下！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
