指导感知运动游戏的技巧和策略

蒙台梭利在《影响一生的教育法》中说道，玩水、玩沙是宝宝们的天性，是一种“感知运动游戏”，既可以锻炼感知觉能力，锻炼小手的精确性，又能够从中发挥丰富的想象力和创造力，让孩子们在自由的游戏中获得无限的快乐。

（一）沙水游戏的作用与指导

喜欢玩沙是儿童的一种天性，儿童玩沙对身心健康、智力开发都大有好处。在玩沙的过程中，儿童通过堆沙、铲沙、抚摸沙等运动能锻炼手的大小肌肉以及皮肤的触觉，提高身体素质和协调能力；玩沙过程中，自由无拘束，能为培养孩子的创造能力与创新意识提供机会；玩沙可给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力，同时也可培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

1.沙水的特性

沙和水蕴藏了启蒙的奥秘，它们具有不同于其他固体物质的特别之处，让儿童乃至成人都欲罢不能地探究沙水的秘密，并能由此发展出多样化的游戏种类，这些无形中可促进他们感官、动作、认知、语言等多项的发展。

（1）沙的特性

可塑性：将沙和一点水放在容器里再倒出来，即可转换不同造型，而且将模型打散后，很快又能做其他变化。

触觉：粗细与颗粒性上感觉比较粗糙，触觉刺激度比水略强一些。

温度变化小：除非是在太阳底下的沙滩，否则温度变化不大。一般较少用沙来刺激孩子对温度的感觉。

共同特点：干沙从高处往低处，具有流动性，如古代用沙漏来计算时间。

（2）水的特性

不具备可塑性：将它倒在不同容器，形状会跟着变化，但再倒出后，因水会流动，没有办法掌控它的造型。

透明性：随着光线折射，会产生不同视觉效果，而且将物品丢进装水的容器里，从外观仍可发现它的存在。

具有浮力。

温度变化较大：随着温度变化，水温的改变较为明显。

共同特点：水具有流动性。

2.沙水游戏的作用

（1）感知觉发展

让沙子或者水从手中流过，可以给儿童带来特别的感官刺激。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，比如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等；在玩水的时候，会感觉到柔滑、流动的水，触摸到不同的水温。此外，沙、水皆有一定阻力，在沙上走路，或踢水、游泳等，可刺激运动觉发展。

（2）精细动作的发展

在玩沙的时候，不管是使用小型工具或者徒手玩法，都需要运用大小肌肉群，这个过程可以提高肢体协调性，也可以控制手部肌肉的动作。儿童经常会不厌其烦地将水从一个碗倒入另一个小碗里，将沙子从一个地方搬运到另外一个地方，或者堆砌造型。在这些简单的游戏里，儿童的手眼协调能力得到发展。

（3）情绪的释放和满足

玩沙玩水游戏给予儿童极大的满足感和成就感。在玩沙水的过程中，沙水的特质，能让儿童感觉到舒适与放松、愉悦感等，还可以让幼儿释放情感，让其获得满足感和成功感，因此在心理学方面，有运用沙盘作为观察和治疗心理疾病的一种手段。这是因为在玩沙水游戏中，用力拍水、踢水，或是拍沙，或多或少都能带走负面的情绪，从而释放压力、不好的心情，或反映内心的想法。

（4）探索和创造

沙可以塑形，儿童可以在沙堆里任意造型；水会流动并且有浮力，可以在水里扔进不同材质的物体从而观察等。在儿童自由快乐的玩耍过程中，给他们出点难题既可以增加游戏的趣味性，又能锻炼儿童动脑筋的习惯和能力。(www.xing528.com)

3.玩沙玩水活动的指导

（1）保证安全与清洁

检查沙子和水的清洁程度。不要在不安全或者已经被污染的地方玩沙水。在儿童玩沙子的时候，也要注意沙堆中是否混有危险物品等，以保证安全。

订立保护自己的清洁规则。给儿童准备一件防沙水的围裙、帽子等，保证儿童玩得尽兴而又不会弄脏弄湿衣服。如果天气炎热，可以光着手脚玩沙水，更加深度地与沙水接触，同时也便于清洁。

订立完全游戏的规则。玩沙子时不要往脸上扬沙子，不能用脏的手揉眼睛；在玩水的时候，不能将水往头和眼睛处喷射等，不能在水里互相推拉等，以免出现安全意外。

（2）提供辅助材料

玩沙玩水的用具十分多样，一般在儿童玩具柜台都可以买到成套的玩沙玩水用具，如铲子、小桶、漏斗、筛子、水车，运沙用的手推车，模子、洒水壶等。另外，家中的空瓶、空罐，废弃的泡沫塑料块都是既经济又十分吸引人的用具。还可以鼓励儿童，在玩沙水的地方，就地取材，比如让贝壳类、野菜野草类进入游戏等。

（3）给予主题

在儿童玩沙的时候，可以给一些主题。比如使用沙子进行制作游戏，可以做蛋糕、食物类等；也可以使用沙子进行建构类游戏，如挖地道、筑城堡等。儿童既可以单独游戏，也可以合作游戏。

（4）鼓励肯定

尊重儿童的意愿。给他们自由玩耍的空间，对他们的特殊想法和玩法给予充分的肯定；鼓励儿童与别的小伙伴一起来玩，同时也允许儿童按自己的意愿自己玩。

（二）其他借助教玩具进行的感知运动游戏

儿童在0—3岁阶段，都是通过感知觉器官与环境的接触、运动对外界事物进行感知，从而发展肌体的各项功能，并建构自己对环境的认识，逐步发展对环境的适应能力。蒙台梭利可谓将感知运动游戏的理念运用得最充分。感知运动游戏的教玩具针对不同能力发展有不同的类型，但是大都贴近儿童生活，能够更好地促进幼儿自我服务、自我照顾能力的发展。儿童在使用教玩具游戏的过程中，通过专注地不断操作，反复游戏、练习，实现了感知觉发展，并促进了肌肉功能的协调发展（表6-1）。

表6-1　感知运动游戏活动案例

续表

针对大小肌肉发展的生活能力，有通过手的五指的不同重复操作的游戏，如五指抓握小玻璃球，五指抓握乒乓球，三指抓握塑料小熊等，适合年龄小一点的幼儿。针对物体不同感知觉，如粗糙、光滑、冷、暖等不同游戏，可以让幼儿触摸不同材质的材料，反复通过感受进行分辨。

针对精细动作发展的游戏有切黄瓜（图6-3）、扎辫子（图6-4）、穿珠子等，适合5—6岁幼儿。

图6-3　切黄瓜的材料

图6-4　扎辫子的材料

探究活动

请设计一份适合3岁幼儿的感知觉游戏的教玩具。