促进幼儿社会性发展的优化策略

基于以上幼儿社会性发展的一些规律， 教师及家长可以通过游戏的手段促进幼儿的社会性发展。

（一）在区域游戏中逐步培养幼儿的社会性意识

区域游戏是幼儿园一日中主要的活动，也是促进幼儿社会性发展的主要活动。区域游戏的设置要注意以下方面：一是选择的区域内容与主题要建立在幼儿原有的生活经验基础上，选择幼儿感兴趣的内容，凸显生活化、趣味性；二是为幼儿提供低结构的区域材料，给幼儿提供更多选择的机会，并依主题活动计划、幼儿发展情况不断更新；三是室内外结合，使区域之间产生更多交流、合作与互动的机会。在区域游戏中，幼儿可以自主扮演角色，如消费者、超市工作人员、家长、售货员、快递员等。区域游戏也会随着幼儿角色的丰富不断增强，为幼儿提供社会性发展的条件，让幼儿在游戏中充分地表现自我，激发幼儿参与游戏的积极性、主动性，增强他们的社会交往能力和生存能力。

（二）开展混龄游戏促进幼儿交往能力的发展

混龄游戏为幼儿提供了更广泛的环境与交往人群，幼儿不仅可以与更多同龄幼儿交往，也可以与异龄幼儿交往。同年龄幼儿的思维方式和理解能力可能更接近，这有利于他们沟通并形成合作。混龄幼儿间相处，则有助于他们发展个人能力。年龄较小的幼儿可以学习大哥哥大姐姐们的交往方式，增强交往能力；年龄较大的幼儿也因为榜样的自我心理暗示，在与年龄较小的幼儿交往过程中，能够充分发挥自身的能力，自觉地展现出积极的情感，克服自身的任性、霸道等消极的情感及行为，主动地帮助弟弟妹妹。他们彼此影响，共同发展，更好更真实地促进自身的社会性发展。(www.xing528.com)

（三）家园合力，促进幼儿社会性发展

家庭是幼儿最基本的生活环境，家园一致对幼儿社会性的培养是十分关键的，父母是幼儿的第一任教师。幼儿教育要充分利用家庭教育，选择易被家长接受的方法，提高家长参与培养幼儿社会性教育的积极性，使家园互为补充，形成合力，全方位、多视角地培养幼儿的社会性。

幼儿园可以采取多种措施以实现家园合力，共促幼儿发展。一是建立家园沟通互动平台。帮助家长树立正确的幼儿游戏观，使家长了解幼儿社会性发展的特点；二是拓宽多种宣传渠道，帮助家长科学地为幼儿创设良好的游戏环境，鼓励家长多陪伴幼儿进行游戏；三是家园要树立培养幼儿交往能力的意识，例如，幼儿生日时邀请同伴到家中聚会，幼儿家庭相约进行周日郊游计划等。家园合力，共同培育幼儿，能够为幼儿营造良好的社会发展氛围，有助于增强幼儿的交往能力，促使幼儿的社会性得到良好发展。