轮到我照了。我是医生，所取的姿势就同她们不一样。我潇洒地披着白大衣，把听诊器看似很随意实则很精心地挂在脖颈上，双手老练地插在衣兜里，在病房走来走去，挑不太重的病人做我的道具。那些慈祥的维吾尔族老人和腼腆的小战士，都温和地服从我的检查。我做出给病人检查的架势，然后对着镜头微笑，要拿机子的人快照。
描写拍照时“我”的姿势、动作、神情。
胶卷像线轴一般卷过去。“只剩下最后一张了。”摄影师郑重地宣布。我们突然有了片刻的沉默，该照的都照了，好像不知该如何处置这最后一张胶片。
“沉默”一词写出了当时的气氛，为后文做铺垫。
“你们照一张当医生的相吧。”我说。因为在我照相的时候，我看到她们眼里跃跃欲试的闪光。
“那怎么行呢！我们是护士啊。”她们羞怯地推辞着，但眼里的光更密集了。
那时的部队，等级观念森严。你是护士若要模仿医生，就是不安心本职工作，罪名不轻。
“怕什么呀？我们不过是玩儿玩儿的。再说，现在时候这么早，没有人会看到你们的。只要你们自己不说，我是永远也不会说的。没准儿你们以后自己也当医生了，那这张照片只不过算是提前照了一点儿，不会怪你们的！”我起劲儿地鼓动她们。
语言描写，表现了“我”的坦率和热情。
“好吧……那就依你说的办……”她们中的两个胆大的决定一试。其他的人也保证绝不泄露。
摄影师忠实地跟着我们，表示一定把这张照片拍出水平。
现在轮到我们费斟酌了。她俩不敢到病房里像我那样大张旗鼓地招摇，我们就决定把背景迁到医生睡觉的值班室。所以墙上贴有两张地图，这在正规的病房是不允许的。所以面向走廊的窗户上隔有浅浅的纱帘，这也是病房不曾配备的设施。(www.xing528.com)
选取拍照的地点，表现了女孩儿们的谨慎。
好像万事俱备了。两位勇敢的女兵换上了医生的白大衣（护士的工作服样式不同），脖子上也悬挂起具有象征意味的听诊器……我们突然发现了致命的缺憾——那就是——谁来扮演病人？！
设置悬念，吸引读者。
虽说病室里的任何一位病人，都志愿为辛勤服务的白衣天使充当这一角色，但出于道义和保密的要求，我们不能再劳驾他们。
好了，现在你想想还能让谁来出任这一艰巨的形象？
那几个连当医生的魄力都没有的小女兵，自然不会在这最后一张底片上留下倩影。既然这主意是我所出，关键时刻就该挺身而出。义不容辞！
再一次表现了“我”的热情和责任感。
于是有一个人，她脱了鞋躺在医生值班室的床上，手搭在手上冒充病人。因为她实在没有生病的经验，竭力想做出呻吟的表情，可脸上还是笑眯眯的。她本该躺下，那样才更像重病卧床沉疴不起。可因为摄影师是个年纪轻轻的小伙子，她有点儿不好意思，就取了相片上半坐的姿势……那两个充做医生的女孩儿，多少有些拘谨，她们毕竟没有真正地诊视过病人。不过这并不妨碍她们以后都成了优秀的医生。不知道是不是这张照片在冥冥之中暗示？
现在，你可猜出相片上的病人是谁？
以问句结尾，引起读者思考。
欣赏：作者深情地回忆了照片中的故事，读者从文章中可以感受到“我”的热情、率真和对朋友的美好祝愿。文章对人物的动作描写、神态描写细致到位，很好地突出了人物的性格特点。文章以问句结尾，回扣标题。
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