微课的优势及其对学生自主学习能力和资源整合的影响

（一）微课的形式更加契合移动学习的特征

从知识的呈现方式来看，微课的内容聚焦于特定的知识板块，或包含若干更细化的知识点。微课所承载的知识虽然有限但形式完整，知识体系被细化成知识分子甚至原子，化繁为简，变抽象为形象，从而使知识体系变得更加生动、具体，使教学过程更容易操控，使学习过程更加轻松、愉悦。当学习者从一个微课进入下一个微课时，知识得以渐进积累，语言和技能逐步得以发展。如果教师希望了解学生是否掌握了某个知识点，可以布置微课程作业，让学生通过作业来呈现他们的学习情况。完成作业后可上传到教师管理终端，接受教师和同学的评价。

（二）微课形式简短，更加容易融入其他的学习环节

教师可以将微课用作传统课堂的预习材料，可以将其作为课程开始之前的课程主题引入，可以将其作为呈现知识点的工具，也可以将其作为课堂活动或者课后作业的一种呈现形式^[3]。因为形式简短，教师随时可以对微课资源进行修改。当前，平板电脑、智能手机等移动、高效终端设备基本普及，电子形式的微课视频与之高度契合，学习过程自然而然地融入学生生活，学习不再局限于教室，指尖上的课堂成为新的趋势。因此，学习过程具备高度情境化、建构化、自主化的特征，充分体现了人本主义的教育理念，具有高度的科技含量和鲜明的时代感。

（三）微课有利于培养学生的自主学习能力

微课有助于培养学生的自主学习能力与反思能力，这是因为微型教学资源的设计是模块化、工具化的，学生必须根据自己课堂上的学习情况来确定自己需要学习的内容，自主选择学习资源，进行专题化的、模块化的学习，并针对自己的薄弱环节进行相应训练。因此，微课的引入可以极大地促进学生自主学习能力的提高。(www.xing528.com)

（四）微课能够节省大量的教育资源

微课以数字视频的形式传播，便于复制。因此，微课是一种可重复利用的资源，在不同的时间和地点，可以无限制地被使用。如果将对一个问题的讲解制作成视频，那么教师只需要讲一次，学习者就可以在需要的时候进行随时随地播放，这样就可以在一定程度上避免重复性的劳动，减轻教师的负担，便于教师集中精力，对学生进行个性化的指导。

（五）微课能够聚合最优秀的教育资源

微课的制作意味着优势资源的集中和整合。可以邀请学校里各个领域的专家对他/她最擅长的领域，尤其是该领域最前沿和核心的问题进行解答，并以微视频的形式呈现给学生。这样一来，微课就聚集了各个方面最优质的教师资源，并能够方便地供学生随时随地调用，充分体现了现代教育技术带给用户的方便和快捷。