微课类型的分类与标准

微课的类型划分并没有唯一的标准。按照不同的标准，微课可以有不同的分类方法，每种分类方法又可划分出不同的微课类型。下面列举几种分类方法。

（一）按用户和主要功能划分的微课类型

按照用户和主要功能，微课大致可以分为两种类型：第一类是学生学习微课，第二类是教师发展微课。

1.学生学习微课

学生学习微课面向的对象是学生，主要是使用录屏软件将学科知识点的讲解进行录制而成的，微课长度在10分钟以内。主要用于向学生传授知识、教授技能等，能促进学生进行个性化学习这类微课是翻转课堂教学的重要组成部分，是微课建设的主流方向。

2.教师发展微课

教师发展微课面向的对象是教师而不是学生，课程内容是教育教学实践中遇到的教学现象、教育故事、教学策略等，也就是对教学情境的反思与总结。例如某位教师制作的微课，其时间长度不超过5分钟，主要用于学校的教研活动或者教师的培训学习。教师发展微课用于教育研究活动、学校教师培训、教师网络研修等，这样可以提升教师的教育教学能力，改善教师的工作方式，促进教师的专业发展。

（二）按教学目的划分的微课类型

按教学目的，微课可以划分为讲授型微课、解题型微课、答疑型微课、实验型微课等类型。

1.讲授型微课

以对学科知识中的重点、难点等的讲授为主，授课形式多样。

2.解题型微课

针对某个典型例题、习题进行讲解分析与推理演算，重在分析解题思路与展示过程。

3.答疑型微课

围绕学科中的疑难问题进行分析与解答。(www.xing528.com)

4.实验型微课

针对自然学科（物理、化学、生物等）的典型实验进行设计、操作与演示。

（三）按微视频的主要录制方法划分

按微视频的主要录制方法划分，微课有摄制型微课、录屏型微课、软件合成式微课、混合式微课四种。

1.摄制型微课

通过摄像机、智能手机、摄像头等外部设备，将教师讲解的内容、学生学习的过程等真实情境摄制下来形成的教学视频。

2.录屏型微课

使用录屏软件（如Camtasia Studio），录制通过PowerPoint、Word、画图工具软件、手写板输入软件等软件呈现的教学内容与过程，即同步录制教师在电脑屏幕上的演示内容或讲解操作过程，或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体设备的录制功能，同步录制讲解声音或旁白。

3.软件合成式微课

运用图像、动画或视频制作软件，通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。

4.混合式微课

应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。

值得注意的是，获取的这些视频素材一般都要经过一定的后期编辑制作后才可发布。