寻找法：幼儿从周围环境中寻找数、量、形及其关系

寻找法是指幼儿在直接感知的基础上，引导幼儿从周围环境中寻找数、量、形及其关系的一种方法。其具体形式有三种：第一，在自然环境中寻找，如在引导幼儿认识长方体的时候，可以运用寻找法让儿童在自然环境中寻找长方体的粉笔盒、课桌等等，第二，在已备好的环境中寻找，教师在组织教学活动时，可以事先在活动室布置有关的物体，引导幼儿寻找，第三，运用记忆表象寻找，通过启发儿童在直接感知的基础上运用记忆表象，寻找出相应的物体。

对点案例

感知10以内的数（大班）

活动目标：

1.正确感知10以内的数量。

2.敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备：

教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程：

1.集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。(www.xing528.com)

教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总数。

（2）学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个××？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6—7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2.操作活动。

（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。）比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2）统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3.活动评价。

（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。