学前儿童户外活动的特点及优化方案

参观旅游、散步和采集等都是儿童喜爱的活动，是学前儿童科学教育的一种全新的活动方法。其特点如下。

1.让儿童直接接触大自然或感受科学技术的力量

儿童在散步、采集或旅游时，可置身于广阔的大自然和社会中，直接接触大自然的美，探索大自然的奥秘，在同一时间内接受了许多刺激，他们的感触、观察范围广泛，为儿童探索大自然提供了选择的可能性，可让儿童按自己的意愿去吸收外界的信息。参观等活动还可让儿童亲身感受科学技术对周围生活的影响，从而感知科学技术的力量。

2.可让儿童对教育活动产生全新的感觉

散步和采集的教育组织结构比较宽松，活动空间大，不像在教室内活动那么严密，儿童可以三三两两走走、看看、玩玩、想想、听听、说说、自由度较大；参观旅游活动老师可提前与从业者或导游共同设计解说词，请从业者或导游就参观的事物加以讲解、说明，可使学前儿童产生与平时老师引领活动不同的感觉。(www.xing528.com)

3.可让散步与采集相结合

散步活动中，儿童一旦发现他们喜爱的自然物，如不同形状的树叶、好看的石子、奇异的昆虫等，都可进行适当的采集，并带回幼儿园放于自然角进一步观察和欣赏，或在老师的帮助下制成标本。散步与采集相结合，更增加了学前儿童对远足活动的兴趣。

4.可让参观与旅游相结合

参观与旅游相结合，一则可以照顾到孩子的生理特点，做到动静交替，二则可以把周围的自然与社会资源作为系统性的整体，给学前儿童一个完整的印象和概念，从而培养孩子爱自然、爱家乡的良好情感。