【摘要】：学前儿童科学教育环境的创设和教育资源的选择必须保证幼儿的身心安全与健康。幼儿是传染病的易感人群，且幼儿园属于人员密集场所，所以还必须定期消毒。幼儿科学活动选择的材料工具一定要注意安全。还要定期检查动物是否患有传染病，如在禽流感大面积爆发时期，应暂时停止饲养禽类和鸟类。此外，教育环境的安全还包括教师应注意创设安全的心理氛围，重点是让幼儿有安全感。
学前儿童科学教育环境的创设和教育资源的选择必须保证幼儿的身心安全与健康。幼儿直接接触的玩具、物品、材料、工具都必须是安全可靠的，不能有尖利的棱角，以防划伤幼儿。幼儿是传染病的易感人群，且幼儿园属于人员密集场所，所以还必须定期消毒。幼儿科学活动选择的材料工具一定要注意安全。例如，在幼儿科学活动《认识厨房工具》里，有危险的刀具等由教师演示或看照片就行，像比较安全的剥皮器、打蛋器、端碗夹、锅碗瓢盆等就可以在教师的指导下让幼儿接触操作了。科学角和科学发现室的实验仪器和药品也必须选择安全无毒的，电源插座要进行安全保护。自然角种植的植物不能选有毒有危险的。例如，夹竹桃，其叶、花及树皮均有毒，幼儿若误食会有生命危险；滴水观音茎内的白色汁液有毒，滴下的水也是有毒的，误碰或误食其汁液，就会引起咽部和口部的不适，胃里有灼痛感；郁金香、含羞草、夜来香、一品红、虞美人等植物也都不适宜在室内种植。在饲养园地，不宜饲养太大型的具有一定攻击力的动物。小型的动物可以饲养，但像小狗、小猫、小羊、小兔等有较锋利的牙齿的动物应该用笼子来饲养。还要定期检查动物是否患有传染病，如在禽流感大面积爆发时期，应暂时停止饲养禽类和鸟类。
此外，教育环境的安全还包括教师应注意创设安全的心理氛围，重点是让幼儿有安全感。教师对幼儿说话语气要温和，尊重孩子，不要一味地否决孩子的意见和建议。即使是幼儿犯了错，也不要大声责备；眼睛要与幼儿平视，不要给幼儿压力。环境布置可以征求孩子的意见，也可在教室里面张贴孩子的作品，让孩子对其熟悉而又有归属感。(www.xing528.com)
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