学前儿童科学教育的范围和设置优化

幼儿科学教育的内容是幼儿科学教育的载体与媒介，是决定幼儿科学教育目标能否实现的关键所在。因此，选择幼儿科学教育的内容范围，确定幼儿科学教育内容的选编原则和方法至关重要。

《纲要》对幼儿科学教育提出的具体内容与要求如下：

（1）引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

（2）为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

（3）提供丰富的、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究活动提供条件。

（4）通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，并培养其学习运用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

（5）引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时、空等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

（6）从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

（7）在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

根据幼儿科学教育的总目标，我们将幼儿科学教育的内容范围确定为科学情感与态度、科学知识、科学方法与能力三个方面，具体如下。

（一）科学情感与态度方面

科学情感与态度方面的内容包括对身边现代生活中科学技术的印象、科学技术对生活的影响、对身边的科学现象的关心、对周围生活中的自然现象的观察、被身边的科学现象所吸引、对身边的科学现象的观察和积累、愿意对一些科学现象进行尝试等。其具体内容如下。

1.对身边现代生活中科学技术的印象。形成对衣、食、住、行及娱乐中现代科技成分的初步印象。知道科学技术水平的提高可以使日常生活用品不断升级换代，以及科学技术在现代社会和家庭中无处不在。

2.科学技术对生活的影响。知道科学的生活会带来优美的环境。了解科学技术既能给人们带来幸福，但使用不当，也会给人们带来灾难。

3.对身边的科学现象的关心。有感知身边科学现象的愿望，经常被生活中的科学现象所吸引。对身边的各种现象充满好奇，常问：“是什么？”“为什么？”

4.对周围生活中的自然现象的观察。喜欢观察生活中的自然现象，对观察到的自然现象能大胆提问，希望解开头脑中的问题。

5.被身边的科学现象所吸引。能经常发现周围生活中有趣的科学现象。知道常见的小动物、花草树木的名称、习性、养护方法。能大胆、自信地把知道的和正在探究的科学知识和现象告诉同伴。

6.对身边的科学现象的观察和积累。乐意介绍幼儿园、家庭、社会生活中的玩具和现代生活用品。喜欢生活中的新用品，并乐意感知和使用。

7.愿意对一些科学现象进行尝试。积极感知各种科技活动，喜欢摆弄。在游戏或操作活动中，喜欢寻找不同的方法，喜欢在反复尝试实践后再得出结论。

（二）科学知识方面

1.探索和研究人体。幼儿生来就对自己的身体有着强烈的好奇心和浓厚的探索兴趣，探索和研究人体是幼儿科学教育不可或缺的基本内容。幼儿认识和探索人体具有重要意义：一能满足幼儿对自己身体的好奇心；二能获得有关人体科学和健康的知识；三为建立科学的自然观奠定基础。

（1）人体的基本结构、功能和保护。

了解人体的外部基本结构及其功能，包括头、颈、躯干、四肢及皮肤、骨骼、肌肉、血液等。了解人体的感觉器官及其功能，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等。了解人的共同性和差异性：每个人的人体结构和基本功能是一样的；不同种族的人在皮肤、眼睛和毛发等方面各有差异，不同年龄、不同性别的人在身体特征上也不相同。知道爱护并锻炼自己身体的方法及要点。

（2）人体的内部生理活动和脑的心理活动。

了解人体内部基本的生理活动及其意义，如消化、呼吸、血液循环、排泄等。初步了解脑可以思考问题，具有想象、记忆等功能。初步了解人有情绪、情感，知道不同情绪的不同表达方式。学习表达或控制自己情绪的方法和要点，发展自己的积极情绪。

（3）个体从出生、生长发育到衰老、死亡的生命过程。

认识到人是一个自然实体，每个人都经历着从出生、生长发育到衰老、死亡的生命过程。让幼儿知道自己是爸爸和妈妈“造”出来的，是从妈妈的肚子里来到这个世界的。了解食物、空气和水是人生长发育的基本条件；合理的营养、适当的运动和休息等都是个体健康成长的必要条件，学习基本的保健知识和方法。

（4）保护身体及身体健康。

知道在任何条件下都应该注意安全，保护自己的身体不受侵害和损伤，以避免不必要的痛苦。养成良好的卫生习惯和锻炼身体的意识，以预防疾病，健康成长。

2.关注、探究自然生态环境

生态环境教育对幼儿科学教育提出了新要求，即我们在进行有关自然环境的内容的教育时，不仅要强调认识自然环境中的单个事物，更要将其放入生态的背景中认识，强调了解自然环境和人们生活的关系，强调热爱自然、保护自然、人与自然和谐相处的生态观点。

幼儿周围的动植物和非生物（如沙、土、石、水、空气等）是自然生态环境的基本组成部分，也是幼儿经常接触的事物.它们都可以作为幼儿学习的内容。

（1）自然界中的生命（常见的动植物）、人与环境间的相互关系。

①观察常见动植物，探索动植物的形态特征和生命活动，认识动植物种类的多样性。知道常见动植物的名称，如家禽、家畜、野兽、昆虫、花草树木、蔬菜、水果等，它们都各自有区别于其他种类动植物的形态特征。知道动植物有很多种，了解各种动物不同的外部特征及其功能，了解植物的根、茎、叶、花、果实、种子及其功能，了解不同种类动植物的生活习性。

观察和发现常见动植物的生长、变化规律，了解所有动植物都要经历基本的生命过程。

②探索动植物与环境间的关系。

了解动植物的生长与环境的关系：知道动植物的生存与成长离不开空气、阳光、水、土壤和食物等。

知道动植物的多样性与环境的关系：初步了解动植物对其生活环境的适应，发现不同地方生活着不同的动植物，有不同的行为方式、繁殖方式和食性。

知道动植物和季节变化的关系：了解动植物怎样改变自身以适应环境的变化等，如有的动物会冬眠，有的植物会落叶。

知道动植物的形态结构与环境的关系：了解不同环境中的动植物在形态结构上的不同，如仙人掌的叶子为什么是针形的，北极熊的皮毛为什么那么厚，大树的根为什么要深入地下很深的地方等。知道动植物可以通过改变自身适应环境，而它们的活动也反过来影响和改变周围的生活环境。

了解植物与动物、动物与动物之间相互依存、相互竞争的关系。

③探索动植物与人的关系。

了解人类在生活中如何对动植物加以利用，认识动植物与人之间是紧密相连、互相依存的。

懂得动物是人类的朋友，应该保护它们；不同植物对人类有不同的贡献，要保护植物。

（2）自然界中无生命物质及其与人、动植物的关系。

①自然界中的无生命物质。

知道在我们生活的世界里，除了生物（人类、动植物），还有岩石、沙、土壤、水、空气等无生命的物质，它们都是相互联系着的。

感知自然界中的无生命物质（水、沙、石、土、空气），了解它们的基本特征和物理性质。

②自然界中无生命物质与人、动植物之间的相互关系。

帮助幼儿理解无生命物质对于生命的重要性，使幼儿知道生物离不开水和空气，沙和土壤都是由岩石变来的，土壤是适宜生物生长的，空气存在于所有空间，它们都是生命不可缺少的物质。

了解人类对自然界过度索取造成的一些环境的污染状况，如水污染、大气污染、噪声污染和生活垃圾污染等，知道这些污染对人和动植物的危害，许多物种正走向灭绝，同时也将危害人类自身。

了解人类为了保护和改造自己的生存环境所作的努力，如植树造林。使幼儿知道应从小养成保护生态环境的良好行为习惯，如爱护花草、小动物，节约用水，保持环境整洁等。

3.探索自然科学现象

大自然的许多科学现象就发生在幼儿身边，是引发幼儿好奇心和探索欲的重要组成部分，也是科学教育的内容之一。

（1）天文现象。

知道地球存在于宇宙中，除地球外，宇宙中还有太阳、月亮和星星等，它们离我们都非常远。(www.xing528.com)

知道太阳是一个恒星，是一个发光、发热、燃烧着的巨大火球。它距离地球很远。如果没有它，地球上所有的生命都不能生存。

知道月球是地球的卫星，它不会发光，只有当太阳光照射到月球上，才使我们看到夜空中的明月；知道月亮在一个月中的不同夜晚，形状看上去会变化，且这种变化是有规律的，学习观察月相的变化，并用简单的方式进行记录。

知道月球上没有空气和水，也没有生命。宇航员可以乘航天飞机登上月球。

观察夜空中的星星，知道夜空中有无数的星星，它们有的自己不会发光，有的像太阳一样会自己发光，但因为距离我们太远，而只能看到一个个闪烁的光点。

（2）气候和季节现象。

了解气候和季节是人类、动植物生存的重要环境因素，它们的变化一般是有规律的。

观察各种天气现象，如雨、雪、风、冰、闪电、雾、冰雹、霜等，并能进行简单的记录、报告和预测。了解风的产生，知道不同大小的风对动植物、人的影响；知道雨的种类及其在不同季节对植物生长的影响；知道云的形状，知道云是多变的，不同的云可以预测不同的天气。

观察晴天、多云、阴天、雨天等天气，并学会做记录。学会使用温度计测量并记录气温。

知道四季的变化及其规律，了解不同季节的不同特征。

了解季节和气候变化对人类和动植物生活、生长的影响，能主动适应外界环境的变化，并学会保护身体。

（3）物理现象。

①光：了解光和人类生活的密切关系，光为我们带来光明，使我们可以看见周围世界。光是植物生长的必要条件。

通过探索和发现光源，知道光源有来自自然方面的，如太阳、个别生物（萤火虫）、闪电等；也有来自人造物，如灯光、火光等。知道月亮、镜子等自身不能发光但会反光。探索光和影子的关系。

探索光学仪器（如平面镜、三棱镜、各种透镜等）和日常物品、玩具（如望远镜、万花筒），了解简单的光学现象。

通过实验探索物体的颜色现象，了解颜色是光反射造成的。

②声：知道我们生活在一个充满声音的世界里，注意倾听、观察和感受各种各样的声音。

探索能产生声音的物体及产生声音的方法。知道不同物体会发出不同的声音。同一物体作用于不同的方法，也能发出不同的声音。

知道声音有乐音、噪声之分，乐音给人以美感，噪声会给人带来危害。

探索声音的传播规律，知道阻断噪声的简单方法。

③电：了解各种电的来源，摩擦产生的是静电，电线输送来的是交流电，干电池里的电是储蓄电。

知道摩擦产生静电，交流电是通过水电站、煤炭燃烧获得的，了解干电池的用途及回收。

理解电的用途及优越性，同时知道电使用不当会造成危害，使幼儿懂得安全用电，避免事故。

④磁：观察各种形状、大小的磁铁，探索磁铁的性质。

通过探索了解磁铁之间的吸引和排斥现象，不同磁铁，引力和斥力大小不同。了解磁在生活中的用途，了解我国古代四大发明之一——指南针。

⑤热：知道任何物体都有温度，有的温度高，有的温度低。发现高温物体会传热给低温物体的现象，有的传热快，有的传热慢。

知道天气有冷有热，知道夏天怎样散热，冬天怎样生热和保暖等，了解几种常见的取暖和散热产品。

通过探究，寻找升高或降低物体温度的方法。

⑥力和运动：知道力和运动是生活中最常见的现象，感知力的大小、方向、作用点，探索不同大小、方向、作用点的力与物体运动之间的关系。

了解不同种类的力，知道力有很多种，如地球的吸引力、推力、拉力、压力、浮力、摩擦力，以及风力、水力，电力等，感受各种力的作用。

通过玩跷跷板、天平和平衡架，感受力的平衡并探索力平衡的条件。探索省力的方法，如使用轮子、滑轮、杠杆、斜面等。

（4）化学现象。

①了解周围物质世界和日常生活中存在的简单化学现象。

②知道食物的霉变现象，初步了解食物会霉变的原因。

③了解生活中可能存在有毒化学物质的物体和场所，知道远离和自我保护。

4.探索、了解现代科学技术

（1）幼儿生活中常见的科技产品及其作用。

认识并探索现代家电产品，如电脑、电视机、电风扇、空调、洗衣机、电饭锅等，知道其主要用途及安全使用的方法，知道它们在人们生活中的重要作用。

探索现代通讯工具和常用数码产品，如移动电话、对讲机、寻呼机、可视对讲仪、数码相机、打印机，了解它们在人类生活中的重要作用。

认识各种交通工具，如从自行车、摩托车、汽车、电车到火车、飞机、轮船，再到现代最先进的交通工具（如电气火车、超音速飞机、磁悬浮列车等），感受它们给人们生活带来的方便。知道使用交通工具的注意事项，形成安全意识。认识各种现代道路，如高架路、立交桥、高速公路、隧道等。探索认识各种农业和工业机械，如拖拉机、播种机、抽水机、起重机、挖掘机等，理解它们在工农业生产中的应用。探索和初步了解现代生物科学技术和农业科技产品，如无籽西瓜、无土蔬菜栽培、无菌食品加工和包装等。

（2）了解科学技术的发展。

了解科学技术是不断发展的。不同国家，其科技发展水平不同。

科学家对于科技的发展作出了很大贡献，向幼儿介绍具有代表性的科学家及其科学成就，介绍一些科学家的小故事，寻找科学家身上宝贵的科学精神和科学态度。也可以请科技工作者与幼儿直接交流，激发幼儿对科学的崇尚和探究之情。

初步了解科技给人们生活带来的方便，科技发展提高了人们生活的质量；知道科学技术使用不当会给人类造成灾难；认识科学技术需要恰当使用，才能造福人类。

（三）科学方法与能力方面

科学方法与能力方面的内容包括观察、比较、分类的方法和能力，尝试探究的方法和能力，以及信息收集的方法和能力等。

1.观察的方法和能力

日常生活中的观察要有目的、有顺序，要专注、全面、细致，要能进行交流；能借助工具观察.学会几种简单工具的使用方法，并知道采用不同测量工具能达到不同的观察目的。

2.比较、分类的方法和能力

学会比较不同的事物，找出它们的异同；学会比较同一类事物的异同；学会根据事物的不同特征进行分类。

3.尝试探究的方法和能力

学习使用一些小实验器材，如手电筒、天平、磁铁等；独立或合作完成一些手工练习、小制作，如制作降落伞、树叶画等；能用不同的方法（如动作、图表、图画等）恰当表达实验结果，并能与同伴交流实验结果。

4.信息收集的方法和能力

知道可以利用多种渠道（如观察、实验、记录、交流、拍照等）收集信息，学习交流信息和展示信息的一些方法。

幼儿科学教育的内容十分丰富，以上介绍仅供参考，教师可以此为线索，积极引进新的内容。