小学个性化语文辅导微课优化平台

1.微课辅导的内涵

微课是微型教学视频的简称，指在信息化环境中，为满足人们个性化学习的需要，针对某个知识点（重点、难点、疑点等）或能力点（拼读、查字典等），以及教学主题（含活动、任务），由教育工作者精心设计并开发的、以微型教学视频为主要载体，包含辅助资源和学习支持服务的，适合学生学习的新型网络课程资源，是集中说明一个问题的小课程。微课辅导是指教师运用微课视频对学生不能掌握的某一知识点、能力点等进行辅导，或者学生自主运用教师做好的微课视频进行自主式辅导。

目前，多个省、市如火如荼地开展微课实践。微课实践的积累，将促进微课群的形成，将有利于大数据共享与分析。但是，令人遗憾的是，至今我们所在的城市及学校并没有完整的微课系统，都是零散的微课视频。为了丰富我们所在小学的学生语文个性化辅导资源，我们利用QQ群作业的文件功能及时推送微课，供学生翻转学习，同时利用百度网盘的存储空间，建立了年级组微课资源库，将制作好的微课分类放在平台上，供学生需要时随时下载、学习。

2.微课辅导的优势

微课辅导的优势主要体现在以下三个方面。(www.xing528.com)

第一，微课辅导突破了时间和空间的限制。个别辅导对于语文教学来说是非常重要的，虽然我们力求课堂的效率，但是学生的学习能力是有差异的，掌握程度也是有差异的，每次作业批改后的辅导以及总复习阶段对学生进行查漏补缺的辅导都是非常花时间的。教学时或教学后，教师花费长时间教导个别学生的同时，会浪费大部分学生的时间，既耽误了大部分学生的学习时间，又消耗了教师的精力与耐心。时间长了，学生和教师的兴趣、态度和精力都会受到极大的影响，从而产生负效果。而且，传统的一对一辅导只能局限于学校这个空间和学生上学这段时间，其实过于集中的时间和空间，对于学生来说没有充分的思考过程，辅导的效果并不明显，而且还会使学生产生厌倦感。而有了微课辅导，学生对于没有学会的知识或者需要提高的地方都不需要等待教师进行当面的辅导，只要教师、家长或学生意识到哪些方面不足，就可以随时通过点播所需的微课进行学习和辅导。例如，学生发现自己对上课所学的知识点还不太理解，就可以通过iPad点播教师录制的视频，进行自我辅导。对于课后练习中出现的错误，学生可以通过微课平台中的错题分析视频进行辅导，这样错误可以及时得以纠正。与此同时，如果学生在回家做作业中遇到了难题，以往都要靠家长手把手辅导，而且家长之间的辅导差异是非常明显的，由此学生的掌握程度也有了明显的差异。而有了微课平台之后，学生遇到了难题，就可以通过点播微课平台上教师预先上传的微课进行自我学习。

第二，微课辅导促进了学生学习方式的转变，是学生对所学知识结构的再认知。学生的语文学习过程是学生把自己积累的语文知识通过认知活动转化为个体头脑中的知识结构的过程，就是学生结合自己的认识，通过联想、知觉、记忆、感觉、思维等认知方式，把它转变成一个自己认知的整体结构。面对面的个别辅导总是会出现教师的主观认识强加于学生的认知过程的问题，当学生的理解深度和广度未达到水平时，学生便不能当即就掌握这一知识，在这种情况下，个别辅导就不能产生预期的效果。而通过微课进行辅导，由于微课只是知识传授的载体，学生通过移动终端或电脑网络可以根据实际情况随时进行自主学习，所以可以解决学习过程中遇到的困难，变被动认知为主动认知，提升了学生的学习主动性。微课辅导使学生成为知识的探索者，可以根据自己的理解程度反复观看视频内容，促进认知结构的形成，这种反复的再认知是传统辅导方式所不能给予的，却是最为有效的辅导方式。在这样的过程中，学习不再是一个被动的过程，完全是一个主动的过程。学生在轻松、愉悦的环境中，学会自我管理学习、自我调节学习、自我监控学习、主动探索学习，从而形成良好的学习品质。

第三，微课辅导促进学生学习兴趣的提升。个性化辅导中一个重要的目标就是要培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。微课是一节课的精华部分的浓缩。对于小学低年级的学生来说，注意力集中时间一般不超过10分钟，如果教师进行长时间的教学，学生的学习效果就会递减，而一节微课的时间一般在10分钟以内，因此，学生可以非常专注地进行学习，学习效率自然非常高。同时，微课的形式多样，除了讲解示范类的，还有游戏学习类的，对于学生来说，也提高了其学习兴趣。笔者在研究过程中也尝试引导学生来讲解疑难点，并将其制作成微课，作为辅导资料。这样的做法，对于参与微课制作的学生来说大大提升了他们的自信度，也提高了制作者和其他同学的学习兴趣。同时，微课所能辅导的范围也非常广，语文学习中的识字写字、阅读理解、写话交际等的难点，知识、技能上的难点都能通过微课给予学生更有针对性的指导。