互联网教育平台为小学语文个性化阅读提供技术支持

在本书中，此章节部分以12xue教育平台为例。

1.用户端介绍

12xue用户端分为教师端、学生端。

（1）教师端

教师端包含四大模块：教学空间、学情分析、资源广场、互动社区。其中，教学空间模块包含“我的讲义”“我的作业”“我的习题”“我的素材”“我的文章”“我的相册”。其主要功能是将作业习题推送给学生。

学情分析包含班级分析、学生分析、小组表现追踪、学生表现追踪。其功能主要是对学生学习情况的整体把握以及个体掌握。

资源广场包含校本资源、区县资源、市级资源、省级资源。教师可以通过对相关学校、教师在互联网教育平台上的资源推送进行自行选择、借鉴学习，从多方面、多渠道进行资源共享，不只局限于学校内部。

（2）学生端

学生端的功能模块主要有“作业”“错题本”“课堂讲义”“互动课堂”“学分乐园”。学生通过作业模块可以查看教师布置的作业以及进行作业的上传；学生在日常做题过程中积累的错题，系统会推送到错题本模块，学生可自行查看；学生通过课堂讲义模块查看教师推送的教学资源、资料等；学生通过互动课堂模块进行抢答以及限时答题；学生在评价时，可以通过学分乐园模块进行互评、自评等。(www.xing528.com)

2.功能分析

从12xue的智能化、个性化、数据化方面来说，对开展小学语文课堂提供有效的技术支持，12xue技术功能的日益完善对开展小学语文个性化阅读具有重要价值。

（1）关注学生学习动态，提供有效学习资源

教师采用课堂教学模式授课，通过遥控器在教学中边讲边掌握课堂节奏。学生借助手机、iPad支持下的12xue教育平台，利用平台中的随机抢答等功能集体参与课堂答题，改变传统教学单一的点名、举手回答方式，增强了学生的学习兴趣。另外，教师借助教师端中的校本资源、省市资源、班级资源等，将其他优秀教学资源分享给学生。12xue支持大部分文本格式、视频格式和音频格式等，在课前准备阶段，教师可向学生分享教学资料，教学PPT等，这样可以提高教学效率。

（2）提高教学效率，打破时间、空间限制

教师可利用系统中的数据分析，在课前检查监督学生的学习情况，通过结果反馈，优先解决学生预习中存在的问题，课堂中随时控制课堂学习情况，实现学生个性化差异，让课堂教学更有效率。12xue打破了原有的时间和空间限制，并支持在线和离线学习。在课下，学生可以使用电脑、手机和平板电脑，利用零散的时间来学习教师推荐的课程。

（3）培养学生自主学习，关注班级、学生多方位发展

在教学活动开始之前，教师可以通过互联网教学平台将自己为了教学课程所准备的视频、案例和测试内容分享给学生，引导学生利用课余时间对于相关的知识进行了解和学习，这样不仅可以节约课堂教学时间，还可以保证学生在自主预习的过程中拓展自身的思维，根据自身的学习情况有重点地听教学课程。学生通过“我的作业”和“我的习题”进行课前自主预习，可以使课前准备更加完整系统。在个性化阅读教学中，教师要根据学生的阅读水平，引导学生根据自己的学习能力有选择地完成预习工作和测试题，通过平台支持提高学生自主学习、自主探究的能力，从而实现个性化教学。教师可以利用12xue教育平台的数据分析功能有针对性地根据学生学习追踪情况进行统计分析，为教师的教学工作提供技术支持。同时，教师和家长可通过班级、年级成绩变化曲线、及格率、优秀率、平均值等数据来诊断学生的学习情况。