互联网教育平台小学语文个性化阅读教学设计流程

目前，本研究在某市某小学进行试点调查互联网教育平台在语文课堂教学中的应用，并进行课堂观察和访谈一线教师，互联网教育平台应用于小学三年级语文单元主题复习教学。结合实际教学总结，现有互联网教育平台下小学三年级语文阅读教学模式基本分为课前准备、课堂学习和课后巩固的模式。在本书中，结合教学原则和平台功能优势，设计基于互联网教育平台的语文个性化阅读的教学流程。对基于互联网教育平台的语文个性化阅读教学功能、教学环节设计，主要从课前准备、课堂学习、课后巩固这三个教学阶段展开详细阐述。

1.课前准备阶段

在课前准备阶段，教师主要利用互联网教育平台进行教学准备。教师活动主要有发布教学课件和导学案，布置学习任务，编写当堂测试题，并为学生提供相关的课外阅读资源。学生可以接收作业和教学资源，借助互联网教育平台自主完成作业、任务。

2.课堂学习阶段(www.xing528.com)

在课堂学习阶段，教师可以布置小组任务、当堂测试等，以查看学生的学习情况。学生在课堂中的主要任务就是成为课堂的主人，循序渐进地完成目标任务。

3.课后巩固阶段

教师在课后巩固阶段主要为学生布置相应的作业，评价学生在课堂中的表现，关注学生的动态情况等。学生的主要任务是巩固阅读教学内容，查看阅读资料，以及再次查看错题本，巩固易错知识点，查缺补漏。另外，如果学生在课下遇到解决不了的问题，可以继续与教师沟通，从而真正实现整体个性化阅读教学的成功。