【摘要】：移动教学平台在功能上支持学生在课堂与课外进行移动学习，而混合式学习方式结合了传统教学的优势，同时发挥移动教学平台交互性、可视化、可移动性等特点协助教学，提高教学效果。学生以小组为单位，利用移动终端提供的环境及文字部分资源，通过开展课外自主学习和课堂内外小组协作学习，进行线上和线下两种方式的混合式学习。
移动教学平台在功能上支持学生在课堂与课外进行移动学习，而混合式学习方式结合了传统教学的优势，同时发挥移动教学平台交互性、可视化、可移动性等特点协助教学，提高教学效果。
1.移动教学平台的教学功能分析
目前市场上有诸多移动教学平台可用于支持日常教学。以其中一个移动教学平台为例，通过在教学中的实践，分析出移动教学平台在整个教学中的应用功能（见表6-1）。
表6-1 教学平台的教学功能分析
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续 表
2.线下学习与在线学习的混合式学习模式可行性分析
混合式学习模式的有效实施需要教师正确整合当前多媒体工具，发挥现代互联网工具的作用，使移动教学技术适用于具体的认知过程。为了能够在移动教学平台的技术支持下产生有意义混合式学习，学习者必须实现音频在语言学习中进行认知加工，实现画面在视觉认知中进行加工。
在线下学习与线上学习的混合学习模式实施过程中，教师利用移动教学平台讲授必要的重难点知识，在线上和线下组织教学活动，利用移动终端监控学习过程，利用教学平台的数据分析结果评价学生的学习情况。学生以小组为单位，利用移动终端提供的环境及文字部分资源，通过开展课外自主学习和课堂内外小组协作学习，进行线上和线下两种方式的混合式学习。
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