从教与学两个方面来讲，混合式教学模式就是结合了面对面教学的传统的授受式教学模式以及互联网上的网络教学模式。它不是两种教学模式的简单相加而是两种教学模式各个部分的有机融合。这种融合包括以下五个方面：一是学习理论的融合。现如今，教育理论和学习理论的流派众多，每一个流派都有优势和不足。在实际的教学实践中，教室要运用多种不同的理论来指导教学实践。二是学习资源的融合。科技的发达给学习者带来了丰富的学习资源，除了教材与网络，手机上网的普及给学习者提供了更为丰富和广阔的资源平台。三是学习环境的融合。学习者不但可以在现实的教室里学习，还可以在虚拟的网络课堂中畅游于知识的海洋。四是学习方式的融合。通过课堂中的讲授讨论、学习者自行组织的课下见面会、线上学习等，持有不同学习目的的学习者们可以通过不同的学习方式来达到自己的目的。五是学习风格的融合。不同的教学模式可以调动学习者不同的感官，从而让学习者形成不同的学习体验。
我们应该清醒地认识到，网络教学模式与传统教学模式不应是替换与取代的关系，而应该是继承与发展、取长与补短的关系。传统的教学模式仍然是学校教学的主要阵地，在系统地传授知识和培养学生情感和发展人际交流能力等方面发挥着不可替代的作用，而这种作用的发挥是不受时间或者科技的进步所影响的，这也是传统教学模式最本质的特征之一。网络教学模式虽然受很多客观因素的制约以至于应用范围没有传统教学模式那么广，但是其在培养学生知识构建能力和创新能力、获得信息分析与处理能力等方面的作用却是不可小视的。学校在教学中要将这两种不同的教学模式有机地、平衡地结合起来，既可以弥补传统教学模式的短，又可以发挥网络教学模式的长。因此，大力发展混合式教学模式是我国教育改革的发展方向之一。而慕课教学模式以及其延伸模式更为这种发展提供了无限的可能和空间。(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
