【摘要】：我们找到了重构共同体的路径、重拾共同体生活的载体之后,发现社区学习共同体在根治社会病根和人的病根上发挥重要作用。社区学习共同体,让我们在物质化浮躁的社会环境里找到“温馨的家”。本书定位于诠释我们所建立的基于社区学习共同体的共同学习学说。回归学习本原,以学习为信仰;回归人的本质,确认共同学习是天性;回归生活趣味,重拾共同体生活;回归人生意义,实现人的生命性价值。
在中国迈进全面建成小康社会的时代背景下,由当代社会城乡居民生动实践引发的社区学习共同体理论,是基于人性的、基于自然的,基于对廓然大公的宇宙大生命的体认和对生命性价值的探索的一种建构。
停留在矛盾的揭示和现实的批判的层面上是不足取的,重要的是有回应真实诉求的有效建构,可以说“立”比“破”更重要,先“立”而后自然有“破”。我们找到了重构共同体的路径、重拾共同体生活的载体之后,发现社区学习共同体在根治社会病根和人的病根上发挥重要作用。社区学习共同体,让我们在物质化浮躁的社会环境里找到“温馨的家”。政府关注的社会治理问题和满足人民日益增长的对于美好生活的需要的问题,有了解决的方向。
本书定位于诠释我们所建立的基于社区学习共同体的共同学习学说。既有点上的突破与超越,又自成一体,形成由基本假设、主旨思想、核心要素、基本概念、内生规律、外部养护原则等构成的社区学习共同体理论体系。(www.xing528.com)
回归学习本原,以学习为信仰;回归人的本质,确认共同学习是天性;回归生活趣味,重拾共同体生活;回归人生意义,实现人的生命性价值。
我们的研究是开放性的,结论是开放性的,书名也是开放性的。我们以数以亿万计的草根民众的幸福生活为出发点和立足点,用十年完成这本书的写作。我们不愿意迎合这个煽情的时代而放弃情怀和梦想。在一个物质主义和工具理性盛行的时代,我们更愿意与理想主义、自然主义和生命主义的志同道合者携手前行。
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