【摘要】：因为工具性价值取向的学习,是“复制粘贴”,是以知识技能作为获取虚名浮利的筹码,而生命性价值取向的学习首先是删除,回归赤子之心,明心见性;回归本真学习,享受学习过程。社区学习共同体的学习是最符合人性的、最符合生命性价值的学习。学习的本原性意义首先是删除,是回归童心,回归原始的好奇心。
通常以为,学习是做加法,是获得知识技能;其实学习也是减法,用来除去那些因自身植物性生命、动物性生命和社会习染所带来的“毛病”,即所谓澄明心性。在因学习而发生的生命状态的积极变化过程中,“吐纳”是必须经历的一个阶段性的状态,所谓“吐纳”即既要做加法也要做减法,而且减法往往比加法重要。因为工具性价值取向的学习,是“复制粘贴”,是以知识技能作为获取虚名浮利的筹码,而生命性价值取向的学习首先是删除,回归赤子之心,明心见性;回归本真学习,享受学习过程。减法也比加法更难,做加法即做个“知道分子”;做减法面对的最大的敌人却是自己(自身的贪欲与虚荣)。
本真的学习可能发生于社区,因为唯有社区才是一个可以与功利活动保持距离的诗意地栖居的地方(尽管真正意义上的社区是很少的,这里的社区指区别于职场和校园的时间与空间)。居住在社区的老人和妇女,就更善于通过学习做减法,或者说就善于通过做减法回归生命本真的学习。他们不必再将学习作为外在于生命成长的博取名利的工具了;自由了,也从容了,才能真正享受学习过程的幸福。社区学习共同体的学习是最符合人性的、最符合生命性价值的学习。学习的本原性意义首先是删除,是回归童心,回归原始的好奇心。其次是身心的滋养和审美能力、境界的提升。(www.xing528.com)
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