社区学习活动中的参与度及其重要性

参与度,就是社区学习共同体成员投入共同学习活动中的频度和用心的程度。

参与和参加有联系,也有很大的区别。参与,强调成员在集体活动中的作用,但是参加了活动并不表明在活动中有什么作用。参加了某次会议,也许他只是一个旁观者或听众。参与了某次活动,他一定会在活动中受到影响或影响了其他人。

社区学习共同体的学习,有别于课堂学习或听报告,其区别在于,它通常是基于共同的话题或问题的一种参与式、互助式的学习,成员互为师生,平等参与。社区学习共同体发展的不同阶段,其成员参与的频次和用心的程度是不一样的。有的学习群体,一年半载才活动一次,这样的学习群体,不可能是真正的学习共同体。没有适当的参与度,就不可能形成好的友情度,其中意度也是不高的。

框架与链接

巧手女人家的学习共同体生活^[4]

巧手女人家的前身是编织社,是居民叶女士和几个喜欢编织的邻居自发成立的,主要是交流手工编织的技艺。随着编织社的发展,新的成员加入,不仅为编织社注入了新鲜血液,更是进一步拓宽了编织社的学习内容。另外,有的成员偶然从某种途径了解到某种技艺而又对这种技艺感兴趣的时候,就自己自费到外面去学习,学成回到编织社,就教给其他成员。

周四下午1点多钟,成员们陆陆续续地来到了化纤新村的社区活动室。2点钟左右的时候,成员们基本都到了。有的成员拿着面粉,有的拿着碗和筷子,有的拿着鞋子和针线,有的拿着肉和菜,有的拿着擀面杖,有的拿着盆,有的拿着电饭煲(谁准备什么材料或者工具在上次活动中已经基本商量好了,而一些上次活动没有想到的,但是本次活动用得上的工具和材料,有成员已经想到并且自己带来了),等等,大家都乐呵呵,到了之后,就开始做各种准备工作。清理桌子、擦洗砧板、洗菜、切肉、和面,一边聊着家常。(本次活动就这样开始了,并没有谁站出来说:我们现在开始吧。但是成员们似乎很默契的,大家似乎都知道,本次学习活动——包饺子——就正式开始了)(www.xing528.com)

进入第一道工序,和面。陈女士开始提出一个问题,“大家喜欢软一点还是硬一点的饺子皮?”成员们开始回应,有的说喜欢软一点,有的说喜欢硬一点,有的说不能太软,也不能太硬,有的说无所谓,软一点和硬一点都可以接受。我^[5]注意到大多数人都发表了自己的意见。之后有的人开始解释软一点的好处,有的开始说硬一点的好处,最后说着说着,似乎大家都觉得不软不硬比较合适。但是这个如何把握?这让大家犯了难。最后,有人提议,让正在和面的陈女士和杨女士看着办,差不多就行。这个意见立刻得到大家的支持。于是,这个软硬的问题就解决了。陈女士、杨女士、沈女士等几个人,开始交流水和面的比例,以及什么样的比例会适合做什么样的面点。不懂的成员们开始请教。懂的成员们开始讲解。有的成员懂其中的一部分,有的成员懂另一个环节,于是,相互教授,相互指点。一段时间之后,陈女士说:“面和得差不多了。大家可以用手来感受一下。”“我来看看。”“我也来。”于是,成员们开始走上前去,纷纷用手轻拍面团,有的还弄一点放在嘴巴里尝尝,于是大家又开始就自己的手感等发表看法,交流意见。与此同时进行的是,豆腐、肉和青菜的搭配比例,调料使用等。而这些,都是在成员们你一言、我一语的过程中商定的。

饺子下锅煮去了,丁女士、王女士、沈女士,还有我等等,几个人在等待饺子熟的过程中,开始做上次未完成的保暖拖鞋了。其他成员也各自找另一个位置休息。新的话题似乎又开始了,一位成员说:“今年过年真晚啊,明年过完元宵,好像很快就是三八节了。”成员们的讨论就开始了:“对啊,我们三八节做点什么啊?”“要不我们做创意面点吧,我还没有学会,上次我自己家里做,做不好。”“我也想。”“对了,上次我有个同事跟我说,她特别想学习做面点,说我们下次做面点时,她也想跟我来参加。”“行啊,我也同意,我们三八节就做面点吧,自己犒劳自己一下。”“三八节当天不知道社区里要不要搞什么活动,他们搞活动的话,我们场地没有的。”“不要紧,到时我们看情况,可以放在节前一天或者节后一天,都没有关系啊。”“嗯,可以可以,我看可以。”在这种和和乐乐的交流中,明年三八节的活动似乎就定下来了。同样的,我注意到,基本所有成员都有发言。

紧接着,苏女士的一句话,就开启了另一个话题:“我以前认识一个人,他很会做灯笼,获过很多奖的。”话还没有说完,被另一位成员兴奋地打断了:“那要不下次我们请他来给我们指导指导,教教我们。”“我看好啊,但是你(指苏女士)还有他的联系方式吗?”“我有的。”“不过,我觉得还是请小金(成员之一,也是社区文教干部)去请比较合适,她可以代表社区,这样比较好说一点。”小金回应:“可以可以,没有问题。”“可是,做灯笼,我家里没有地方挂啊。”“那我们可以学做小点的灯笼啊。”“对,对,可以挂在阳台上的那种。”“我要是学会了,肯定有很多朋友会向我要的,我有得忙的,要送点给他们。”“刚巧快过年了,我看学做灯笼挺好。”“是的,是的。”“那对了,做灯笼的材料呢,怎么办?”“要不你(指苏女士)先联系一下,问问他要准备什么材料?”“我想,可能不用我们准备材料的,他应该会带材料来给我们做的。我上次听他们说有人教做灯笼,他自己会带材料来的。”“费用怎么样,买材料要钱的,那怎么算啊?”“我觉得可以叫小金先问一下他,请他带材料比较好,我们自己买材料,也不知道怎么买的,然后我们算费用给他,问下他要多少钱不就可以了。”“对的,对的,我也觉得这样比较好。”“好的,好的。”“我举双手赞成。”然后很多成员开始畅想,学会了做灯笼之后的事情了。下一次活动的内容就这样定下来了。

第一锅饺子煮好了,热气腾腾中,大家一边品尝,一边讨论总结得失。由于一锅饺子数量有限,成员们都互相谦让着,这时张女士无意中说起:“今天的饺子很好吃,我就喜欢吃豆腐馅的。我喜欢吃豆腐,我烧的麻婆豆腐,我老公是很认可的,我老公说我只有这道菜做得最好。我气死了,我问他,我其他的菜烧得不好吃是吧。”“我烧的红烧鱼,我小孩子特别喜欢。”“我会做海鲜。”“我荤菜烧得可以,蔬菜烧得一般,因为家里人都爱吃荤。”“我喜欢看生活大参考节目,我按照里面的方法学会了几个菜,有机会给你们展示展示。”“对啊,要不我们什么时候学烧菜吧。”立刻得到大家的响应。“好啊,好啊。”“我也同意。”“我觉得烧菜好,大家互相拿手的拿出来晒晒。”“这个有意思的。”“可是,我擅长炖的,要炖好久的。”“那时间太久,来不及的。”“我觉得这样比较好,大家一个人准备一个拿手菜,然后在家里准备好材料,拿到这里来烧。”“而且都是家常小炒比较好,炖和煲时间太长,不好弄。”“好,我看可以。”“我不太会烧菜,我向你们好好学习一下。”……

饺子吃饱了,家常聊了聊,下次活动,和下下次活动,也在这样的互动、对话、交流、协商中确立。已经四点多了。“我要回家烧饭了,我先走了。”“嗯,时间差不多了,我也要回去了。”成员们陆陆续续地走了,活动结束了。