学校课程发展中的核心问题及解决方案

“知己知彼，百战不殆。”在课程建设和教师专业发展的问题上，同样需要知己知彼。因此，为了将学生的未来发展、教师的专业发展和学校课程建设形成合力，就需要对学校进行全面分析，才能做到有的放矢。

1.激活丰富的区域文化资源

海棠小学地处杭州湾海滨，这里拥有上海市最后一个渔村，是“海文化”的缩影。从历史教育资源看，有当年“日军登陆处”遗址；从现代教育资源看，有廊下现代农业产业园、金山海滩游乐场、枫泾古镇等旅游景点。此外，作为全国第一家共同体少工委的发起者，我们还与社区结对共建，消防支队、EP公司、中国银行这些结对单位也为我们的课程开发提供了丰富的教育资源。

2.整合助力教师发展力量(www.xing528.com)

学校作为上海市教师专业发展学校暨见习教师专业发展学校、上海新任德育教导跟岗实训基地、上海市教师育德能力培养课程开发项目基地、上海市品社学科基于课程标准的评价实践试点校、区班主任实训基地，在多年的实践与探索中有力地锻炼了一支师德高尚、才能出众、善于探索、乐于奉献、敢于创新的教师队伍。这是教育改革创新最宝贵的财富，也是一支值得依靠、可以信赖的研究队伍。

3.梳理课程建设发展问题

学校课程在经历了特色项目探索、百花齐放的阶段之后，现在正面临着科学梳理、归类统整的问题。课程名目较多，但存在主题不够清晰、特色不够明显、系统不够健全的问题，尚未形成主脉贯通的课程结构内在逻辑。概言之，通过对课程内在逻辑结构的梳理，怎样将课程主题化、系统化、特色化是当前学校课程发展亟待解决的核心问题。