中银海星银行的开设，让孩子们得到了许多体验和收获，但在半年多的实践过程中，也发现了这样一个问题：孩子们在活动体验中很快乐，但他们的相关知识和技能还浮于表面，如何让这样的快乐体验更具生命力，应该成为海棠小学继续思考的方向。
只有不断优化课程，才能让孩子们更系统地学习理财知识，夯实基础，真正提升技能。这样的设想，同样得到了学校和银行的大力支持，校方再次邀请银行工作人员和家长共同参与设计和开发课程。在课程的设计中，学校更多地从学生需求出发，比如很多孩子不会算百分比，不会算利率，于是便把利率换算放进课程；有孩子说起她奶奶收到过一张假钞很懊恼，确实现在社会上这样的现象时有发生，为了防止孩子受骗上当，便也把辨别真假币这一内容放进课程。
随着生活条件的提升，家长带孩子走出国门的意愿越发强烈，当他们初次接触外币时多少会存在疑问，开设“认识外币”课程便是从这一想法出发。在校方和家长的共同努力下，“小小理财师”课程终于应运而生。一是通过少先队活动课的形式，让班主任教授基础理财知识；二是结合每周五下午的拓展课，招募一批曾在银行工作或有理财方面能力的家长给孩子们上课。一堂堂精彩的理财课，让孩子们受益匪浅，当再次来到中银海星银行时，他们办理业务也就更加娴熟了。
小小海棠币派上的可是大用处。作为全校的流通货币，海棠币可通用于各类体验场馆，并延伸到各组织架构中。持有海棠币，同学们就能参与到20个场馆的体验活动中来，感受不同职业体验的乐趣。比如在星管家超市兑换书籍、笔记本、铅笔盒等学习用品；在母亲节“花重金”为妈妈购置礼物；将存起来的海棠币捐赠给慈善中心支援贫困地区，积攒平日点滴，汇成感恩与爱意。
除此之外，校方还在此基础上进一步将海棠币的奖励方式进行制度化和规范化，主要分为三个方面进行。
1.知识技能
（1）终结性奖励——视学生学业成绩表现予以奖励，每班奖励10%的学生，每人得10个海棠币。（负责人：班主任。）
（2）过程性奖励——视学生每学期学业成绩优异、进步、勤奋等表现予以奖励，每班奖励10%的学生。（负责人：各学科教师；语数英教师每人每学期每班20个海棠币；综合学科教师每人每学期每班10个海棠币。）(www.xing528.com)
2.兴趣习惯
根据学生日常上课、作业、文明礼仪方面的表现予以奖励，奖励办法由各年级同学科教师拟定，做到相对统一。（负责人：各学科教师及班主任；语数英教师每人每学期每班50个海棠币；综合学科教师每人每学期每班20个海棠币；班主任每人每学期每班50个海棠币。）
3.综合实践
（1）语数英综合实践活动。（每学期2次的实践手册，视学生完成情况予以奖励，语数英教师每人每学期5个海棠币。）
（2）学校各类大型活动。（读书节、科技节、海棠花节、运动会等，每次活动原则总额为500—1 000个海棠币，由学校各主办部门拟定奖励细则报校长室审批。）
（3）参加各类比赛、竞赛活动。（区级：个人等第奖获得者获1—2个海棠币，团体等第奖获得者每人得1个海棠币；市级：个人等第奖获得者获2—3个海棠币，团体等第奖获得者每人得2个海棠币；由各条线负责人根据获奖情况于学校升旗仪式时颁奖。）
孩子们把海棠币看得可重了，小心积攒、精打细算，因为它不仅仅是货币的计量单位，更是荣誉与肯定的象征。老师们也常笑称：“一张一百元的人民币和一张一百元的海棠币同时掉在地上，孩子们选择的必然是海棠币。”
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