管理领先，携手共创发展

《“三好课程”建设的实践研究》集群发展项目开展以来，经历了由最初的联合体阶段（松散体）、中间的各校学科研究阶段（黏合体），逐步发展到目前的各校教育全面协作阶段（凝结体），从而做到资源的有效链接，更好地均衡了学校间的同步发展。

1.成立共同体领导组

组　长（海棠小学校长）：钱欢欣

副组长（共同体学校校长）：孙国清、王慧芬、宋红娟、张蓓蕾、叶佩、张照龙

组　员：共同体学校项目负责人、参与研究人员

共同体领导组科学统筹集群发展项目的各项工作，重形式、抓落实，保证各项工作有序有效开展。每学期初，召开共同体联席会议，务虚工作计划，并落实各项目工作重点，同时围绕推进项目研究，提升项目品质，彰显文化特色等展开深入交流；学期结束会有学期工作总结联席会议。做到有计划、有落实、有总结。

2.组建项目发展工作顾问团

借助外力，聘请相关专家、学者等，对项目发展工作定期进行论证和指导，明确发展方向。如长期聘请原上海小学校长方振玉老师，为集群发展项目出谋划策，并基于项目开展情况提出改进意见，特别是对各校年轻教师的培养提出明确的要求并采取个性化的辅导措施，从而使年轻教师迅速成长。

3.建立网络沟通平台(www.xing528.com)

共同体学校借助信息化手段，建立了微信群、QQ群等沟通平台，通过校长、书记、分管项目负责人、领衔教师等不同层面的交流沟通，共建资源库并及时沟通相关工作。

4.建立培训机制

海棠小学作为上海市教师专业发展学校和区班主任实训基地，借助上海市师资培训中心力量，积极对共同体学校的骨干教师进行专题培训和指导，并定期进行交流。

5.建立工作评价反馈机制

共同体学校制定了定期小结、交流、改进制度，如开学初的联席会议制度，各校负责人参加并交流各项目研究计划；注重对成果的资料收集、汇总等，定期组织顾问团等对成果进行交流论证，及时改进改革过程中的不足。

6.建立学校经费投入保障机制

在集群发展项目推进过程中，实行经费使用申报制，设立专项资金（以实际内容，按学校实际情况提前进行资金预算），同时为了保障经费的合理规范使用，实行预先申报制度，按申报项目的内容、规模、层次及实效性等，经学校领导小组讨论通过后，按实际情况支出。