李中莹：华人世界最成功的NLP导师

李中莹简介：

李中莹，美国职业催眠治疗师、NLP培训，香港专业效能管理学院创始人。专门从事情绪、态度、对外沟通等问题的研究。

自1997年起，李中莹先生在马来西亚、中国香港、北京、广州、杭州等地主持NLP实用技巧培训，迄今已逾50余班次，被认为是华人世界最成功的NLP导师之一。

他所设计的NLP执行师文凭课程，适合于中国人的现实需要，得到美国NLPUniversity及其他多家NLP学府承认，毕业学员可以直接报读这些学府的高级执行师文凭课程。

在北京教育学院，有幸听到了李中莹老师的讲座。李先生矮胖的身材，黑黑的脸膛，满口广东味儿的普通话，让人听起来感觉有些累。李中莹先给我们介绍了关于他的NLP，对于他的很多东西，我兴趣不是很大，因为总觉得离我的生活和工作有些遥远，所以，开始的很长一段时间里，我只是听了个大概。听说李中莹先生的出场费大概有两万，我还小声地痛惜。

谁知听到后来，不由自主地被吸引了，可能大师级的人物讲课都是这样，先抑后扬？呵呵，反正是越来越觉得物有所值了。

我曾经试着把李中莹先生的讲座理出个头绪来，但是不能。因为他的讲座没有“点”可抓，老人家坐在桌子上，随着我们的提问“东一段西一段”，时而手舞足蹈，时而奋笔疾书。所以，我也只能把自己得到的一些深切的感悟，无点无要地拿出来与大家共享。(www.xing528.com)

一度很佩服“双赢”的智慧，觉得当今社会如果能做到双赢，实在是一种和谐的大智慧。可李中莹先生说：最有意义的是“三赢”：你好，我好，世界好。想想可不是有道理？很多送礼受贿者也是双赢，可对社会是有害的。

在谈到孩子上课不能专心听讲的问题时，李中莹反问了一句：“为什么不想想这是老师的问题呢？”他的观点是：孩子如果不是病理性的问题，那不能注意听讲恐怕就是老师讲授的内容不能吸引他。他谈到，这是我们传统教育在作怪，老师一定要把预定的知识在课上讲完，要孩子全部掌握，于是就忽视了更重要的一点：如何激起孩子的兴趣。他总结出能够推动孩子主动做事（即专心听讲）的手段有这样几条原则：神秘，刺激，变化多，节奏快，意想不到，具有挑战性，新奇……于是，我开始反思自己：一再想要强制性地培养孩子的习惯，可在激发孩子兴趣上面做得还很不够。备课时，想得更多的还是要讲哪些知识，学生该学到什么程度，却很少想到该用怎样的方式让孩子乐于去接受。

李中莹先生在介绍他的NLP——“简快身心积极疗法”时，举了一个很常见的例子：你把手放在火上，手会痛，你一直放在上面，那就一直痛，可是，你把手拿开，就不痛了，很简单的道理。这时候，痛是在提醒你：采取措施离开！人的情绪也是一样。他说：人心理上的问题只有自己能够解决，而作为治疗师的你要做的就是尊重他，相信他有这个能力，让他感觉安全，让他安静下来，然后，让他自己驱逐情绪。李先生还当场给两位老师做了简单的心理治疗，据那两位深受其益的老师讲，的确很有疗效。

在给第二位老师治疗时，他问她：那件事发生后的情绪是怎样的？她说：感觉委屈，觉得很不公平。然后，李先生的几句导语给我留下了很深的印象：你觉得这世界本来就该是公平的吗？你错了，这世界不公平，不完美，而人就是在不公平，不完美的世界里寻找着快乐。我心里一动：一个人，如果有这样的想法，又怎会有这样那样的烦恼呢？后来，李中莹先生在给我们解释时是这样说的：她之所以会一直背负着这样的情绪，是因为她的观念里有着“公平和完美”，而我们要想让她抛却情绪，第一步就是动摇她的观念，让她觉得以前自己的想法是错误的。原来心理辅导真的是一种智慧！

后来，有个心理老师提问：“如果有个学生有心理问题，我必须帮助他，可他又不肯配合，怎么办？”李中莹又一句反问：“谁说你必须要帮助他？如果一个人不想被别人帮助，那你是根本帮不了他的……”我皱起眉头：作为老师，我们有义务要帮助他啊，难不成就抛去不管吗？那岂不是不负责任？这时正好到了吃午饭时间，这个问题也就没能继续。

后来，我又思考这个问题，觉得他说得也有道理：在这个世界上，谁也别把自己当成谁的救世主，总有你帮不了的人，有你解决不了的事，包括老师。如今社会上广泛流传的那句谎言“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”给多少老师带上了心理的枷锁？又给多少孩子套上了虚伪的光环？这世界没有救世主，能救你的只有一个人——你自己。那我们老师又要做些什么，怎么做呢？说不好，不好说，糊涂着吧，都弄明白了，人生也就没有意义了！