【摘要】：于是我设计了一节倍数应用题练习课，效果还不错！一上课，我就和孩子们做拍手游戏：老师拍几下，要求孩子们拍的是老师的倍数，以此来让他们感受“倍”的概念。只知道小鸡的个数是鸡妈妈的4倍，孩子们，帮忙算一下！如：熊猫有15只，猴子的只数是它的3倍，猴子有多少只？乌龟说：“我的寿命是你的4倍！”而且，我想他们也一定感觉到了，生活中处处有数学！
孩子们好像一听说应用题，就先有畏难情绪，不知从何下手。于是我设计了一节倍数应用题练习课，效果还不错！
一上课，我就和孩子们做拍手游戏：老师拍几下，要求孩子们拍的是老师的倍数，以此来让他们感受“倍”的概念。在有节奏的拍手游戏中，孩子们的情绪被调动起来。
接下来，我和孩子们去游假想的“动物园”：
1．三只鸡妈妈孵了三窝小鸡，一天，鸡妈妈们带小鸡出去玩儿，该回家时，鸡妈妈点数小鸡。小鸡有多少只就够数了呢？只知道小鸡的个数是鸡妈妈的4倍，孩子们，帮忙算一下！(www.xing528.com)
2．在动物园你都看到了什么动物？如：熊猫有15只，猴子的只数是它的3倍，猴子有多少只？（由孩子们自由选择动物。）
3．童话故事：一只骆驼遇到一乌龟，骆驼自以为很了不起，看不起乌龟，说：“瞧你这小不点儿，走路慢吞吞的，哪一点能比过我？”乌龟慢慢地说：“我有一点就比你强，我的寿命比你长！”骆驼不信：“我能活24年呢，你这小东西能活多少年？”乌龟说：“我的寿命是你的4倍！”这下骆驼可傻了，原来他不会算数！你们快算算，乌龟能活多少年？……
一节课下来，做题效率明显提高，更主要的是，孩子们没有应用题的负担，感觉轻松。而且，我想他们也一定感觉到了，生活中处处有数学！
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