【摘要】：而这节课，我听出了王老师四年来的辛苦，四年来的爱心，听出了孩子们四年来苦读的结果，听出了师生间浓浓的友情，深深的爱意……孩子们感动着，听课老师感动着，王老师更是悄悄擦去了眼角的泪水。
昨天，去北京小学听了一节作文赏评课，老师是密云县的王万霞老师，学生是她带了四年的学生。
与以往听课的感受不同：以往的阅读课，听的是教法，是观念，是老师的素质。而这节课，我听出了王老师四年来的辛苦，四年来的爱心，听出了孩子们四年来苦读的结果，听出了师生间浓浓的友情，深深的爱意……
且不说，孩子们的作文洋洋洒洒、优美动人、个性凸现；且不说孩子们的交流妙语连珠、彬彬有礼、充满感情；单说他们的自信，就无人可比！听吧！“我是个小诗人，自认抵得上徐志摩！”“我是个才女！”“同学们都叫我‘诗书画三绝’！”“我是我们班的幽默大师！”
不必夸王老师如何的博览群书，字字珠玑；不必夸王老师如何与学生心灵相通，情感相融；只消听听孩子们的心声：“因为我们的王老师很完美，所以我心目中的好老师就是王老师！”、“王老师告诉过我们‘写文章要用心去写，赏文章要用心去赏’！”、“我曾经把日记当作任务，但王老师的评语常比我的日记还长，她用诗一般的语言感染着我……我现在已经把写日记当作一种享受了。”还有比这更美好的赞美，还有比这更动人的情感吗？孩子们感动着，听课老师感动着，王老师更是悄悄擦去了眼角的泪水。(www.xing528.com)
感动之余，我也在体会着王老师与孩子们的成功之处：持之以恒地读书，持之以恒地写日记，持之以恒地进行心与心的交流、爱与爱的互换！
我一定一定也要做到：“用人格的魅力营造课堂，用真实的情感感染课堂，用渊博的学识充盈课堂。”
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