面对学生早熟，老师的反思与引导

镜头一

前段时间几个女孩子来家找我玩儿（现在上五年级），有个女孩对我说：“张老师，我长大不想结婚。”我问她为什么，她一本正经地说：“常听大人们说男人有钱就学坏，根本靠不住。”我没有笑她，而是很认真地和她说：

“你现在还小，不懂得爱情啊，结婚的，以后你长大了，就会遇到你爱的人和爱你的人，如果你觉得他很好，你就结婚，如果没有遇到那个人，就可以不结婚……”

她似懂非懂的点头，但我想她长大了会懂的。

镜头二(www.xing528.com)

几年前，带三年级的孩子出去玩儿，男生一队，女生一队。怕把队走散了，我就让孩子们手拉手地走。忽然，我发现杨丽和李浩俩人没拉手，而是把红领巾解下来一人拉一头儿，悠悠荡荡地走着。走过去问他们为什么拉红领巾，杨丽不好意思地说：“李浩说，男的和女的拉手就是结婚……”我只是笑笑。

爬山时，我故意走在李浩的后面，爬到半山腰，我气喘吁吁地对李浩说走不动了，问他能不能拉着老师走。他当然很自豪地答应，像个小男子汉似的拉着我的手向山上走去。走到山顶，我笑着逗李浩说：“谢谢你，男子汉！老师也是女的，你没想别的吧？”李浩脸红了，我拉着他的手大笑。

下山时，我看到红领巾系在了李浩的脖子上，他和杨丽手拉着手有说有笑。

现在电影电视充斥孩子们的生活，要想让孩子们什么都不懂什么都不看那是不可能的。其实，孩子们对这些看来的“感情”，“爱情”懵懵懂懂，或者说觉得好玩儿。作为老师，面对学生的“早熟”，我们第一要做的是多听听他们的想法，然后想办法去引导。我们应该清楚：“早熟”不是“洪水猛兽”，只要我们引导恰当，得体，会让“早熟”的孩子变得“懂事”，让“洪水”沿着正常的“渠道”继续奔流。