新接手的这班孩子知识基础差得离谱，更让人头疼的是，很多孩子已经“破罐子破摔”，上课、学习，对他们对我，都成了一件痛苦的事。
于是，班会课成了我们最快乐的阵地，他们最喜欢和我一起无拘无束，天南海北地聊天。那天，孩子们正像鸟儿般叽叽喳喳着，张雨婷忽然站起来问：“张老师，你为什么能当老师？”立刻有孩子站起来代我作答：“那还用问吗？张老师一定从小就学习好，后来就当了老师！”“张老师上学的时候一定年年是三好学生吧？”
听着孩子们的赞誉，看着孩子们欣羡的表情，我给他们讲了我上小学时的一段经历：“我上小学五年级时，有一次校长出了一张应用题的试卷让我们做，那是张一百分的卷子，你们猜我得了多少分？”孩子们纷纷猜测：“95分”、“100分”、“90分”……说的分数都不少，因为在他们心目中，老师一定是优秀的！我有些不好意思地说：“我只得了8分，是全班最低分。”“啊！！”孩子们惊叹。
“至今我都还记得，拿到试卷的那一刻，心里的愧疚与难过。听着老师读着别人的分数，我觉得那么刺耳！晚上回到家，我不敢把试卷给爸爸看，怕他伤心，我一遍又一遍回忆自己最近的表现：有时因为偷懒，家庭作业不写完；老师上课时，我常常走神儿，总想着下课打乒乓球的事；做练习时，总是马马虎虎……经过反思，我知道，有今天的最低分，是自己不努力的结果，是对自己不能严格要求的结果。那一晚，我下定决心，一定要努力学习，让大家看看，我并不差！从那以后，虽然我下课时依然打球打得开心，但我心里更明白自己学习的责任。我每天晚上认真完成作业；我学会自己复习、预习；上课，我不放过老师讲的每一句话，有不懂的问题，就追着老师问……到小学毕业考试时，我考了个全县第一名：数学满分，语文98分。当时把我们老师美坏了，在操场上抱着我直转圈儿，那时候，我觉得自己真幸福！”
孩子们出神地听着我的“传奇”，有的不敢相信，有的跟着叹息或高兴，看得出来，他们被感染着。
“孩子们，我在这样的失败里没有自暴自弃，反而激励我不断完善自己，我告诉自己：虽然不能事事做到最好，但我一定能做得更好！我想，是这种精神带着我走上讲台的吧。其实，即使现在，我仍然对自己不是很满意，我还在努力，努力让自己成为一个知识渊博的老师，成为一个让你们喜欢的老师。”(www.xing528.com)
孩子们静静的，我看到，他们的眼睛亮了。
其实，这是我的一段不光彩的历史，但今天我讲给了我的学生听，我想让他们从我的经历中明白：优秀的人不是天生的，每一个人成长的路上，都会犯一些错误，承受一些失败，但只要我们不气馁，从自己身上找到失败的原因，在哪里跌倒，就在哪里爬起来，我们仍然会成为优秀的人！
我还想让他们明白，老师不是完人，也曾经或正在有着这样那样的缺点，也曾经像他们一样贪玩儿淘气，曾经像他们一样犯这样那样的错误，但我认识到自己的错误，并努力改正了错误，所以，我能当老师！
我想，孩子们能明白，也更能体会吧，因为我就是他们身边的人啊！
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