参观李时珍爷爷的故居

◎李晓

我们邻村有一个土医生，因为他的医术好，远近的人都叫他“李时珍”。其实，这个爷爷姓王。后来，在科学课上，老师给我们讲了李时珍是古代的一位大医学家。那位姓王的爷爷真的是当代李时珍吗？于是，我让爸爸带我去拜访了“李时珍”爷爷。

等我们来到王爷爷家时，真可惜，王爷爷不在，是王爷爷的老伴接待我们的。奶奶说：“老头子带着徒弟进山采药去了。”爸爸与奶奶聊天时，我参观起王爷爷书房里的摆设来。书房里有五个大书橱，里边的书有大本的，有小本的，有精装的，也有线装的。王爷爷的书很多，应该有几百本吧，差不多都是医学书。据说，书橱里那套《黄帝内经》价值上千元哩。

王爷爷终于回来了。看上去，这位七十多岁的老爷爷精神好极了，腰杆也挺得直直的。我们边吃着花生核桃，边与王爷爷聊天。王爷爷说，他一辈子都在研究中草药，现在，他的草药大词典快要写完了。最后他说：“很多草木都是药，只要认真研究，就可以变草为药，治病救人……”

参观了王爷爷的家，听了王爷爷的介绍，我终于明白为什么大家要叫他“李时珍”了。

诊断结论

优点：文章开篇提出“那位姓王的爷爷真的是当代李时珍吗”，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着记述小作者和爸爸去拜访王爷爷的情景，让大家明白了王爷爷被称为“李时珍”的原因。

缺点：王爷爷是位很有个性特点的人物，文中只是写出了他的职业身份特点，但对这个人物形象的刻画还不够。可以用的修改方法很多，用景物描写来烘托人物形象就是其中一种很不错的方法。

复活精灵

“李时珍”爷爷(www.xing528.com)

◎李晓

我们邻村有一个土医生，因为他的医术好，远近的人都叫他“李时珍”。其实，这个爷爷姓王。后来，在科学课上，老师给我们讲了李时珍是古代的一位大医学家。那位姓王的爷爷真的是当代李时珍吗？于是，我让爸爸带我去拜访了“李时珍”爷爷。

等我们来到王爷爷家时，真可惜，王爷爷不在，是王爷爷的老伴接待我们的。奶奶说：“老头子进山采药去了。”然后就带我们去参观他家的花园。

啊，这里真像一个小公园，这里有红的花、黄的花、紫的花、蓝的花……面对这些五颜六色的花，我兴奋得直叫“漂亮”。奶奶却说：“这些花呀，都是药草，栽了十多年了，是老王做研究用的。”这时，我才感觉到这个花园里的花可比公园里的花有价值多了。

爸爸与奶奶聊天时，我参观起王爷爷的书房来。书房里有五个大书橱，里边的书有大本的，有小本的，有精装的，也有线装的，全都是医学书。靠窗的书桌上，摆着一个大大的本子，一束阳光正好照射在上面，映出一行行我看不太明白的内容。这时，奶奶走过来，说：“这是老王正在写的关于草药的书。”

王爷爷终于回来了。背上的药篓里，装满了新采来的草药，有叶，有花，有根，有籽。背着这满满的一篓草药，这位七十多岁的老爷爷，竟一点儿也不显得吃力。王爷爷说，他一辈子都在研究中草药，现在，他的《草药大词典》快要写完了。最后他说：“很多草木都是药，只要认真研究，就可以变草为药，治病救人……”

参观了王爷爷的家，听了王爷爷的介绍，我终于明白了大家为什么要叫他“李时珍”了。告别时，王爷爷和奶奶送我们到村口。当我回头时，看到他们的手在夕阳中挥动着，好像有药草的香味从王爷爷那双采药的手上飘来，很香很香。

妙笔生花

为了让王爷爷这个形象更加鲜明生动，修改时采用了添加景物描写的方法。第一处是参观王爷爷家的花园时，写出了花园里五颜六色的花，其实是用来做研究的药草，明写花园，实则写人；第二处是用一束阳光照在王爷爷正在撰写的研究著作上，烘托了著作的价值与意义；第三处是在最后结尾时，用夕阳来烘托人物形象的美好，用“好像有药草的香味”来再一次强化主人公的身份特点。