发散思维与联想法的创造性应用

联想是一种丰富的想象过程，是由一事物的表象、词语或动作想到另一事物的表象、词语或动作。比如我们见到意志坚强的人就会联想到钢铁，见到凶狠的人就会联想到豺狼。当我们研究一个发明对象时，把我们已经知道的物品或曾经看到的某种现象同研究的对象联系起来，加以比较从中受到启发，或者是对某种技术的模仿和借鉴，从而打开思路创造出新的东西，这种小发明的方法称为联想法。

【例3】

双尖绣花针：一天，武汉市的王帆同学去姑姑家，看见姑姑正忙着绣花。只见姑姑绣花时，总要先把针尖朝下一扎，拉直绣线，然后翻转手腕，使针尖朝上，再朝上扎出来，手就这样一上一下来回不停地动着。王帆问姑姑：“这样上下翻转不累吗？”姑姑回答：“当然累了，绣一天手腕又酸又痛。”王帆看着姑姑劳累的样子，便想能不能改进一下这种传统的绣花方法呢？

有一天，王帆在电视上看到渔民织网的情景，渔民拿着两头尖尖的梭子穿过来穿过去，就把网织好了，根本不用翻转手腕。王帆马上联想到：把绣花针也制成跟织网梭一样两头带尖、中间开孔的样子，不就解决了翻转手腕的问题吗？于是，他请在机械厂做工的姑父做了一根两头有尖，把针鼻挪到针中间的绣花针。做好的绣花针让姑姑一试，果然省力，手腕不再酸痛，而且因为减去了翻转手腕的动作，还提高了效率。这项小发明获得了第四届全国青少年创造发明比赛一等奖。

【例4】

沉沙器：内蒙古地区的很多家庭和学校都用上了对口抽水泵，克服了人工压水的问题。由于流水中总有沙子进入水泵，既容易阻碍水的流动，又会把水泵里的叶轮打坏，甚至憋坏电机，所以人们经常需要把水泵拆开，把沙子清洗出去，非常麻烦。崔成华同学想着能不能制作一种东西，避免地下流水里的沙子进到水泵里去呢？于是他开始设计，他在进入水泵前的水管里放一块铁纱罩，把水里的沙子挡住，但时间一长也会把管子堵塞，纱罩也会被堵死。这该怎么办呢？这时他联想到一个民间故事。故事里的猎人捕捉野兽的时候，常给野兽准备一个陷阱，使野兽失足掉下去，再也爬不上来。对了，何不给沙子准备一个往下掉的“陷阱”呢？于是，它又在紧贴纱罩前面的水管下面，装上一根竖管，竖管的底部装上可以拧开的螺丝。这样当带沙的流水流经铁纱罩的时候，沙子被铁纱碰撞以后，跌到下面的竖管里。每隔一定的时候，拧开竖管底部的螺丝放掉沉沙就可继续使用。这项小发明获得了第二届全国青少年创造发明比赛二等奖。

【例5】

多用升降篮球架：冬季上体育课时，上海的方黎同学看到全班四十多人只有一个篮球架练习投篮动作，投一次篮要等很长时间，同学们不仅没学会投篮，还冷得够呛。于是她心想：如果能有一个可供几个同学同时练习投篮的球架该多好啊！(www.xing528.com)

有一天，她和三个同学坐在一个方桌上吃早点，四人各坐一方。哦，有了！做个东、南、西、北四个方位都有球圈的球架，不就可以提高四倍的效率吗？晚上，她绘设计图时，妹妹说：“你给我们幼儿园的小朋友也设计一个篮球架好吗？”一句话提醒方黎还必须考虑球架的高度问题。后来，她又联想到家里的落地扇。如果球架也能像落地扇一样可升可降，不就可以适合各年级同学使用了吗？在老师和同学们的帮助下，“多用升降篮球架”诞生了。这项小发明在第一届全国青少年科学创造发明比赛中获得了二等奖。

由以上几例可以看出，联想法是一种富有活力的创造发明方法。运用联想法，必须思路开阔，善于把握事物之间的共同之处和彼此之间的关联，善于调动记忆中的所有储备知识。王帆看到渔民织网的梭子与绣花针之间有很大的相似之处，从而直接类比发明了“双尖绣花针”。崔成华同学则从记忆中的一个故事情节诱发了“沉沙器”的设计灵感。另外，还要善于从毫不相干的事物之间透过现象分析，找到其中隐蔽的相似之处，展开联想。从表面上看，篮球架、方桌和落地扇三者之间似乎各不相干，毫无联系，但方黎同学透过表面找到了它们的相似之处，并由此悟出解决问题的办法。

运用联想法要求同学们平时多看、多想，多在脑中放一些供联想的事物。有时也许只是一句话、一个故事、一次游戏，都会激发起我们发明的灵感。真是生活无处不在，创新无处不在。

创新作业

课后自己利用泡沫制作盆景。

1.内容：利用废弃的泡沫塑料，经过设计和加工，制作成饶有情趣的仿山水盆景。

2.材料：取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只，黄、绿、黑丙烯颜料少许，小刀和胶水。其他自选材料。