教育观念创新：重视全体学生的创新教育

教师创新首先是教师的观念创新。现代教育观念包括学生观、知识观、师生观等，其中树立正确的学生观在现代教学中尤为重要。没有新的学生观，将会影响学生的智慧和创造力的发展。从本质上说，每个学生都是人才，都有极大的创造潜能，创造并不是少数人的专利，就看你如何去挖掘和培养。创造心理学家认为，创造力是人脑的机能，除了白痴或脑疾病患者外，人人都有创造力，发展潜力基本相同。现代科学研究也证明：一般而言，每个人天赋的创造力是差别不大的。陶行知早就提出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

创新教育必须面向全体学生，特别是所谓的“差生”。传统教育教师往往重视高智商的学生而不是高创造力的学生，或者对具有创新意识和创新精神的学生根本不感兴趣。因为他们不太听话、不太遵守纪律、爱提问、异想天开、爱表现、好高骛远等。而这些表现正是创造性人才应具有的特征。美国心理学家托伦斯在对创造性学生行为特征研究中调查发现，他们的特征是：好奇心，不断地提问；思维和行动的独创性；思维和行为的独立性，个人主义；想象力丰富，喜欢叙述；不随大流，不过多依赖集体的意志；主意多；喜欢搞试验；顽强、坚韧；喜欢虚构，富于幻想。(www.xing528.com)

每一个孩子都有智慧优势潜藏着，需要人们去开发它。那些所谓的“差生”，只是相对学习成绩优异的学生而言，其实有些“差生”在创造性这一方面并不很差，事实上真正的“差生”是极少数，很多有所作为的人都是“偏才”“奇才”和“怪才”。