辩证施教原则：班级心理健康教育的关键

辩证施教原则是指进行班级心理健康教育应以辩证的眼光对待学生的心理发展，用联系的眼光、发展的观点进行班级心理健康教育。

1.预防与发展相结合的原则 指班级心理健康教育应将发展学生心理素质与预防心理健康问题结合起来。班级心理健康教育以学生心理素质的发展为主导，根据学生身心发展的规律和心理发展的需要给以必要的帮助，以培养他们良好的心理品质，开发其心理潜能。同时，班主任也应重视对学生发展过程中可能出现的心理问题进行早期发现和预防，以防患于未然，尽量减少或避免心理问题的发生。班级心理健康教育强调发展性、超前性，而不是补救性。它以发展为主导，做到预防与发展相结合。

贯彻预防与发展相结合的原则，要求班主任注意以下问题：首先，应着眼于全体学生，在发展的前提下针对学生的个别情况做到预防与发展相结合；其次，要早做准备，早作预防，未雨绸缪，防微杜渐。(www.xing528.com)

2.他助、互助与自助相结合的原则 指班级心理健康教育应将他助、互助与自助结合起来，通过他助、互助，帮助学生形成自我教育能力。班级心理健康教育是一种合作式、民主式的助人自助的过程。在这个过程中，“助人、自助”只是手段，让学生“自助”才是目的。前者是学生心理发展的外部动力，它只有通过后者才能起作用。没有学生的自我教育，便谈不上其他教育。

贯彻他助、互助与自助相结合的原则，要求班主任注意以下问题：首先，应注意发挥学生的积极性、主动性，将自己定位于服务者、参谋者的角色上；其次，通过班主任指导或集体教育等方式，培养学生自我教育能力。