中国民族声乐教学的背景及其发展优化

1927年，肖友梅先生在蔡元培先生的支持下，创办了上海国立音乐专科学校，他首度聘请了外籍的专业声乐教师以及国外留学归来的赵梅伯、周淑安等，专业美声的教学由此正式拉开帷幕。上海国立音乐专科学校（以下简称上海国立音专）的教师们在肖友梅先生的影响下，致力于“声乐教学民族化”。赵梅伯曾说：“中国人只有发展了属于自己的民族音乐，才能与世界各国相抗衡。”上海音专为中国声乐教育事业培养了一大批优秀的人才，如周小燕、斯义桂等。这个时期，美声在中国开始得到重视。随着西洋唱法在中国的逐渐推广，得到了越来越多的认可。

1956年，李劫夫在沈阳音乐学院成立“民族演唱班”，在教学上，采用声乐教师教授发声训练，并以京剧和河北梆子为基础，现代民族声乐的教学就此展开。1957年，发生了中国民族声乐教育发展史上的一个大事件——全国声乐教学会议在首都北京召开。会议讨论了“音乐院校声乐教学大纲”总则，解决了唱法问题的争论，提出民族唱法借鉴西洋美声唱法的呼吸方式，同时保持原有的民族声乐特点，西洋美声与中国民族唱法之间应该是互相学习与补充的关系。这一时期，中国民族的声乐教学体系初现端倪。民族唱法与美声唱法进入相融阶段。1958年，中央音乐学院和上海音乐学院相继成立了民族声乐系和民族班，王品素教授成为上海音乐学院第一批教授民族声乐的教师。王教授师从斯义桂教授研习美声，她在民族声乐教学中采用一边学一边教的方式，培养了何纪光、才旦卓玛等一批中国真正意义上的民族歌唱家。1964年，中国音乐学院成立，汤雪耕为第一任民族声乐系系主任。学院要求声乐教师至少掌握一种传统声乐的演唱，重视戏曲、曲艺等传统民族声乐的学习，力求在民族唱法基础上融合美声的精华，开启民族声乐教学的新思路。(www.xing528.com)

综合上述，我国现代民族声乐既继承和发展了传统声乐，又借鉴了美声的声乐形式，不同于西洋美声，是符合中国特有的文化审美，又被国人所喜欢和接受的一种新的声乐形式。