【摘要】：第一堂课很重要，这堂课中要让学生理解音乐功能，知晓欣赏常识，不提倡教师灌输式地讲授，应在第一堂课里提出这么一个问题：“什么是音乐？”要求学生根据自己的知识回答。同时，要让学生知晓欣赏常识。引导学生以安定的、专注的心情聆听音乐。欣赏有一个从感性到理性的过程等等。在以后教学过程中，我反复引导学生注意这些欣赏常识，逐步养成由不自觉到自觉的欣赏习惯。
第一堂课很重要，这堂课中要让学生理解音乐功能，知晓欣赏常识，不提倡教师灌输式地讲授，应在第一堂课里提出这么一个问题：“什么是音乐？”要求学生根据自己的知识回答。于是有的同学就回答什么歌，有的回答什么曲，甚至有的回答“鸟叫声，流水声，风吹树叫的唰唰声。”我都表示肯定，并顺势引出：自然的音响有别于音乐，音乐是通过有组织的乐意所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术，接着又播放剪辑好的4段不同情绪、不同表现内容的音乐片断，例：1.声乐曲：《码头工人》（男声齐唱）；2.民族器乐曲：《二泉映月》（二胡与乐队）；3.民歌：《茉莉花》（女声独唱）；4.古代音乐：《十面埋伏》（琵琶独奏），通过上述作品片段欣赏让学生展开联想从而进一步理解音乐的功能。
同时，要让学生知晓欣赏常识。引导学生以安定的、专注的心情聆听音乐。欣赏过程中，不讲话，不随便讨论等。要让学生知道反复聆听是欣赏音乐的最好方法。欣赏有一个从感性到理性的过程（感知音乐一情感经验一联想，想象一理解认识一审美）等等。在以后教学过程中，我反复引导学生注意这些欣赏常识，逐步养成由不自觉到自觉的欣赏习惯。(www.xing528.com)
另外，在第一堂课教学中，还可插入一些音乐家，如冼星海，聂耳、刘天华，贝多芬、莫扎特、肖邦的轶闻、趣闻以增加学生兴趣，让他们有种“奋发向上”的欲望。
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