【摘要】：随着社会的发展，独生子女的家庭结构、学生自主性的增强、信息过剩以及社会不良风气的污染都使学生的偏差行为越来越多，性质也日趋严重。教师在学校中所处的人际关系较为复杂，要处理好与领导、家长、学生的关系，处理好教师之间的关系，还有与家人的关系等。长期处于人际关系紧张的状态下，会令人心情沮丧、烦恼抑郁，影响身心健康。
1.教学竞争的挑战。中学教师在追求升学率和各种形式主义的评比风气之下，学校之间、班级之间和教师之间都存在着严重的竞争，学生考试成绩好、升学率高就意味着教师的教学水平高，教师的声誉、威望随之而提高；否则教师的地位就会受到严重影响，这使教师感到压力太大。
2.学生管理的困惑。随着社会的发展，独生子女的家庭结构、学生自主性的增强、信息过剩以及社会不良风气的污染都使学生的偏差行为越来越多，性质也日趋严重。传统的教师权威日益淡化，教师教育的有效性降低，甚至连课堂常规都很难维持，教师的理想与现实差距增大，从而感到心有余而力不足。
3.人际关系的压力。教师在学校中所处的人际关系较为复杂，要处理好与领导、家长、学生的关系，处理好教师之间的关系，还有与家人的关系等。教学中的竞争、教育理念的不同、个性特征的差异、领导的不恰当批评、学生家长的不信任以及家庭成员的不理解等，都会使教师有一种无形的压力。长期处于人际关系紧张的状态下，会令人心情沮丧、烦恼抑郁，影响身心健康。(www.xing528.com)
4.学校内部改革的深化。随着学校内部改革的不断深化，收入差距的不断拉大，如：考核、职评、升迁、聘任等制度的出台和规范化，也使部分教师产生危机感，感受到一定的压力。
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